2019年五年级音乐上册 第10课 溜冰圆舞曲教案2.docVIP

2019年五年级音乐上册 第10课 溜冰圆舞曲教案2 教学理念： 在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。 教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 教学重点： 体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。 教学难点： 体验维也纳圆舞曲的风格特点。 教具准备： 多媒体课件、教材。 教学过程： 一、导入课题 老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》，请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。 二、完整聆听《溜冰圆舞曲》 老师：在聆听时，同学们思考几个问题，这首曲子是几几拍的，整首曲子有几个小圆舞曲？在聆听的时候，同学们请闭上你们的眼睛，当你听到音乐情绪发生变化的时候，请同学们举手示意。 三、分段赏析，画出旋律图 1、第一小圆舞曲 老师：这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出，听听看，是否有你熟悉的旋律呢？有几段不同的旋律？ 2、第二小圆舞曲 老师：这首小圆舞曲，作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间的银铃。 3、第三小圆舞曲 老师：第三小圆舞曲a主题用小提琴演奏旋律舒展平稳，流畅悠闲。b主题与a主题形成鲜明对比，它轻快活泼、引人入胜，每个乐句的最后一个音均落在小节内最后一个弱拍上，并加上重音，给人一种有趣而富有热情的美感享受。 4、第四小圆舞曲 老师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律。 四、复听 老师：在这首《溜冰圆舞曲》中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的前面还有序奏，后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来的美丽冬景中，完整的聆听，用心体验吧！ 五、音乐知识 升号、降号、还原记号。 六、合唱 附送： 2019年五年级音乐上册 第1课 喜丰年教案 湘艺版 教学目标： 1、通过歌曲《喜丰年》的教学，使学生乐意接触和了解中国东北歌，能用和谐、轻松的声音演唱《喜丰年》，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。 2、通过歌曲《喜丰年》的教学，让学生结合歌曲了解东北歌曲的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。 3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。 教学重点： 通过各种教学活动，把握东北歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲《喜丰年》。 教学难点： 调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。 教学用具： 多媒体教学设备，钢琴、手风琴、竖笛、简单打击乐器 教学过程： 课前音乐：《喜丰年》（多媒体播放）。师生问好！ 一、导入： 1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？学生抢答：《喜丰年》。 2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。学生回答：丰收的情景。教师：这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。 3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？学生回答：小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。 4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。 5、教师：观看课件图片，猜一猜这是哪个地区。学生回答：东北地区。 6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。（教师播放歌曲）学生抢答。 7、教师：这些歌曲都是东北地区的歌曲，你还知道关于东北的那些知识吗？学生回答。 8、教师：下面我们开始一块感受丰收的喜悦吧! 二、进入主题：《喜丰收》。（音乐响起）初听歌曲。 1、师播放乐曲。 2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点； 初步感受音乐的情绪。 三、分段聆听。 1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多； 2、跟琴学唱这一乐段的旋律； 3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受； 4、师生合作完整演唱歌曲的旋律； 四、完整聆听。 师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；