2019年五年级音乐下册教学设计 第一单元.docVIP

2019年五年级音乐下册教学设计 第一单元 一、教学课题：装扮我们的校园 二、单元简析： 本单元设计了《让每一面墙壁都说话》《穿出我们的风采》和《唱出心中的歌》三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。 三、学生素质发展目标： 1、在欣赏、歌唱、表现等艺术活动中，重温快乐的校园生活，在优美的音乐氛围中感受校园团结、健康向上的精神风貌。 2、欣赏二声部合唱歌曲《我们可爱的学校》，感受歌曲的旋律、节奏美和合唱部分的和谐、均衡，体会歌曲所表达的内容和情感。 3、学唱二声部歌曲《校园里的小白杨》，能感受歌词的意思及意境美，合唱部分学会相互倾听、配合。 4、学唱歌曲《哦，十分钟》，能联系自己以前学过的校园歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲内容和情感。 5、通过做一做游戏，练一练的活动，进一步加强学生在多声部节奏、卡农形式的合唱、二声部片段的准确歌唱和转调等知识技能的训练，提高他们的艺术能力。 四、教学重点、难点： 1、能在优美的音乐氛围中感受到校园生活的丰富多彩与健康快乐，体会合唱部分的和谐、均衡。 2、学唱二声部歌曲《校园里的小白杨》，能与同学合作，较和谐地演唱出二声部的效果。 3、唱准歌曲《哦，十分钟》后半拍的节奏和音程大跳的音准。 4、了解、认识五线谱记的节奏谱，培养多声部的配合能力。 五、主要教学方法： 1、模唱法 2、示范指导法 3、欣赏法 4、讨论交流法 六、学情分析： 1、学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱。 2、结合所学的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够体验并简述音乐情绪的变化，并用语言作简单描述。 七、课时安排：4课时 第1课时：让每一面墙壁都说话。欣赏歌曲《我们可爱的校园》。 第2课时：穿出我们的风采。学唱歌曲《校园里的小白杨》，练习二声部配合。 第3课时：唱出心中的歌。学唱歌曲《哦，十分钟》。 第4课时：做做游戏，练一练。 八 、教具准备： 录音机、磁带 教学过程： 第1课时 教师教学行为 学生学习行为 设计意图 （一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿 （二）导入 师：同学们，时间过的真快，愉快的寒假生活结束了，我们又回到了这可爱、熟悉的校园，将在这里开始新一学期的学习与生活。这里就象是你们的另一个家园，你们已经在这里度过了快5年的时光了，那你们对校园里的哪一角印象最深呢？ 1、交流“我印象最深的校园一角”。 2、你觉得可以怎样来形容我们的校园？ 3、你在校园里最大的收获是什么？ 4、小结：你们爱我们的校园吗？ （三）教授新课，欣赏歌曲 师：从大家的交流中，老师感受到了大家对校园的热爱，此时，再动听的语言似乎也不能表达我们的感情，就让我们一起来听一首新歌来抒发我们心中的感受吧。 1、播放歌曲《我们可爱的学校》，初步感受歌曲旋律。 2、请学生有节奏、有感情的朗读歌词，体会、理解歌词内容。 3、请学生交流歌曲表达了怎样的内容和情感。 4、复播歌曲，请学生欣赏歌曲旋律，感受节奏，并轻声跟着哼唱。 5、再听一遍歌曲，请学生着重听歌曲中的合唱部分，感受两个声部的和谐、均衡。 6、引导学生进行讨论： （1）合唱歌曲有哪些表现特点？ （2）唱好合唱有什么意义？ （3）应该从哪些方面练习和提高？你认为我们以往的合唱中有哪些地方还不够好还需要提高？ （四）做做游戏，练一练：二声部节奏练习 师：今天我们很开心又回到可爱的学校，见到了想念的同学和老师，现在就让我们来延续这份快乐，来一起做做游戏，练一练吧！ 这是一个让我们用双手做的二声部节奏练习，是练习我们双手的协调配合的。 1、介绍五线谱的节奏记谱法，稍作说明。 2、师生合作，生手拍上面的声部，师拍桌子打下面的声部。 3、请同桌各做一个省部，配合练习。 4、把学生分成2半代表两个声部，配合练习。（一半拍手，一半拍腿） 5、个人分别用两手代表两个声部，练习合奏。 6、师生一起用双手拍击二声部。 （五）小结 师：时间过的真快，转眼又到了下课的时间，可是我们新的校园生活才刚刚开始呢，让我们一起期待相聚在下节课吧 1、交流“我印象最深的校园一角”。 2、用自己的话来形容校园。 3、交流在校园里最大的收获 生：学到了知识 学到了很多东西 4、生大声：爱 1