8影响幼儿心理发展的主要因素.ppt

第二章 幼儿心理发展 本章提纲 ★心理发展的一般特点 心理发展的含义 心理发展的性质 心理发展的年龄特征与阶段划分 小结 关键术语 疑问和难题 ★幼儿心理发展的主要特征 幼儿的言语发展 幼儿的认知发展 幼儿的情绪情感发展 幼儿的个性与社会性发展 幼儿的性别与道德发展 小结 关键术语 疑问和难题 ★影响幼儿心理发展的主要因素 遗传和生理成熟 环境 遗传与环境相互作用 小结 关键术语 疑问和难题 ★教育与幼儿心理发展 教育的主导作用 早期教育 幼儿教育的原则 小结 关键术语 疑问和难题 第四节 影响幼儿心理发展的主要因素 教学目标： 1、知道幼儿心理发展是遗传、成熟、环境等因素相互作用的结果； 2、树立正确的心理发展观，反对遗传决定论和环境决定论； 3、掌握相关的关键术语及其定义。 一、心理学史上的几种观点 ☆遗传决定论：认为儿童心理发展是由先天不变的遗传决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就决定了，后天环境和教育的影响只能延缓或加速这些先天遗传能力的实现，而不能改变它。美国心理学家S.霍尔说过：一盎司的遗传胜过一吨的教育。德国儿童心理学家K.比勒认为，儿童心理发展过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起着促进或延缓这个过程的作用，而不能改变这个过程。 ☆ 环境决定论：又称机械决定论。认为环境决定儿童的发展。行为主义心理学家提出的“刺激－反应”公式表明，儿童心理发展是由环境和教育机械地决定的，从而否认遗传的作用，否认儿童的主动性和自觉性。 ☆ 调和论：又称共同决定论。美国心理学家R.S.伍德沃思明确提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。德国儿童心理学家W.斯特恩则认为，儿童心理发展是由于儿童内部性质和外部环境二者的合并。实质上,这都是把先天遗传和不变的环境看成是两个等同的决定儿童心理发展的因素。 二、遗传和生理成熟 （一）几个概念 遗 传：指双亲的身体结构和功能的各种特征通过遗传基因传递给下一代的现象。 遗传素质：指那些与生俱来的解剖生理特征。 生理成熟：指机体生长发育的程度或水平。 （二）遗传和生理成熟是心理发展的物质前提和基础 1、遗传是心理发展的物质前提； 2、遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性； 3、生理成熟在一定程度上制约着心理发展。 高级神经活动类型学说 由前苏联生理学家巴甫洛夫创立的一种学说。他根据研究发现高级神经活动具有强度、平衡性、灵活性等基本特性，并确定出四种高级神经活动类型： 1、强、不平衡。特点是兴奋、抑制过程都强，但兴奋略强于抑制过程，是易兴奋、奔放不羁的，又称兴奋型和不可遏制型。 2、强、平衡、灵活型。特点是兴奋、抑制过程都比较强，并且容易转化，反应敏捷，表现活泼，能适应变化的外界环境。 3、强、平衡、不灵活型。兴奋与抑制过程都较强，但两者转化较困难，它是一种安静、沉着、反应较为迟缓的类型，也称安静型。 4、弱型。兴奋与抑制过程都弱，过度的刺激容易引起疲劳，甚至引起神经衰弱，并以胆小畏缩、反应速度缓慢为特征，又称抑制型。 三、环境 （一）环境的概念 环境：个体之外一切能影响身心发展的因素，主要指社会生活条件和教育的条件。 （二）环境的决定作用：在遗传和生理成熟提供可能的范围内。 1、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实（狼孩、基尼的故事）； 2、环境制约个体心理发展的水平和方向（社会生产发展的水平、社会生活条件和教育条件）。 四、遗传和环境相互作用 （一）应以发展的、动态的、联系的观点去分析。 （二）遗传和环境相互作用的表现： 1、环境影响着遗传物质的变化和生理成熟； 2、遗传素质及生理发展制约着环境对个体心理的影响。 小结 通过这节课，你学到了什么？ 关键术语及其定义 1、遗传 2、遗传素质 3、生理成熟 4、高级神经活动类型 5、环境 疑问与难题 婴儿将面孔同其他视觉呈现的刺激区分开