二上八单元于秀梅主备.doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
二上八单元于秀梅主备

识字8 主备人 于秀梅 课型 精读课文 时间 2011.6.23 教材分析: 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话,另一组是现代科技。通过鲜明的对比,既让我们惊叹神话传说的神奇,又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语,既让学生识字,又丰富了学生的知识,开阔了视野。各个词语的意思虽然独立,但读起来能使人感到韵律美。 教学目标: 1. 认识9个生字。会写6个字。 2.?正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。 3. 有主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。 教学重点、难点: 识字,写字,正确流利地朗读课文,了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 教具准备: 课件,生字卡。 主 备 设 计 个人备课 第一课时 一、激趣导入。 1. 讲故事:今天我给大家带来一个神话故事,你们喜欢听吗?(教师讲古代神话故事),我们的课文里还有许多非常精彩的故事,你们愿意学吗? 2.课前我们都收集了许多神话故事,还找了许多关于现代科技方面资料,谁能给大家介绍一下? 3. 板书课题,齐读。 二、自主识字,读通儿歌。? 1. 自由读课文,边读边画出生字。 2. 读了课文以后你有什么问题?你知道人造卫星,航空母舰,宇宙飞船,运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗?它们能给我们的生活带来什么呢? 3.?同桌互读互评。 三、合作交流 1.自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的?   2.组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏,如:射、卫、载等。 3. 多种形式练读生字生词。 4.?结合学生收集的资料和读文中提出的问题,组织学生进行自由交流,解决学习中发现的问题和产生的疑问。 5. 时代在发展,科技在进步,在现代科技大发展的今天,你有什么样的梦想呢? 四、重在观察,指导写字?   1.?出示“我会写”中的“卫、运”,组织学生进行观察:怎样把能字写工整、写漂亮。   2.引导学生自主写字,教师巡视指导。?   3. 评价 五、?当堂达标: 1.熟读课文。 2.朗读识字儿歌,巩固规律。 3.练习正确书写生词3遍,至掌握。 第二课时 一、回顾课文,复习识字。 1. 抽读字卡,同桌互检。 2. 你能用生字或生词说一句话吗?(自选,教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 二、朗读感悟 1. 比赛读、个别读、齐读。(内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)   (熟读成诵,读中积累,读中感悟。) 2.用“……也……”说话。 3. 小组内互相讲述四个神话故事,每组推选一个“故事大王”上台讲述,并领读所讲述的词语。 4. 小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。 5. 通过神话传说与现代科技的对比,你有什么感想? 三、指导书写“宇、宙、航、舰”四个字 1. 出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字,引导学生观察这四个的特征。 2. 教师范写“宇、航”(上下结构和左右结构各一个) 3. 学生练写。 4. 师生评议。 四、巩固延伸。  请学生从八个词语中选择一个画一幅画,并写上词语。  五、当堂达标: 1.正确流利背诵课文。 2.听记词语,并用其中的一个或两个说一句话。 宇宙 航空 舰队 卫士 运动 30 我是什么 主备人 于秀梅 课型 精读课文 时间 2011.6.23 教材分析: 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。 教学目标: 1. 认识11个生字,会写8个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点、难点: 正确朗读课文。了解水的变化以及与人类的关系。背诵自己喜欢的部分。 教具准备: 1. 生字卡片,相关课件。2. 师生收集水与人类关系的相关资料。 主 备 设 计 个人备课 第一课时 一、游戏导入 1. 师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌,基本性格,让其他学生猜一猜看是谁。) 2. 同学们,今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想认识他吗?(板书课题) 二、初读感知,自主识字 1. 自由读课文,用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2. 分段读课文,师生评议读书情况。重点强调标出的生字、词语的字音如:躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。 三、合作交流 1. 出示课文中会认字11个,引导学生小组互认。 2. 互相交流记字方法。给生字找朋友。 3. 请学生当小老师带读生字

文档评论(0)

jiayou10 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8133070117000003

1亿VIP精品文档

相关文档