生动的人物描写及答案.ppt

作文指导—— 记叙中的人物描写 黑神庙中学班 段翠萍 品评两个片段 例文1：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师”，刘老师点了下头，只是“嗯”了一声。 例文2：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 请对以上两篇习作加一点品评。 总结： 第一个写得不具体，太空洞，语言平淡；而第二个用了生动的描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。 描写就是用生动形象的语言，把人物、事件，事物存在与变化的具体情况真切地勾画出来，使人有身临其境的感觉。 什么是描写？ 方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣着、身材、等特征的描写。 指对人物对话和独白的描写。 就是对人物行为、动作的描写。 就是对人物的心理活动进行描写，主要用内心独白的形式描写。 神态描写 指对人物面部的动作和表情的描写。 精彩描写片断赏析： 大家一边看一边思考：语段用了什么描写方法？描写出了人物的什么特点？为什么写得好？ 他简直像棺材里倒出来的，像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 抓住人物的特点，巧用修辞，善用修饰语。 外貌描写 只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 目光犀利 枯瘦，病入膏肓 (他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——（朱自清《背影》） 动作描写，写出父亲动作艰难，步履蹒跚的特点，准确地使用动词。 起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆 “爸爸不是说给我了吗?”我小声地说. “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说. “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说 。 “不!”我哭着喊了起来。 神态描写 语气 动作描写 语言描写，表现了妈妈的严厉的特点和我的害怕。写出了说话人的语态 （神情、动作、语气 ）说：“ ！” 想写活人物对话必须做到： 人 + 语态 + 内容 （神情、举止） 神态动作语气辅助法 总结研讨： 人物描写怎样才会更生动???? 二、用词恰当、准确 生动的人物描写 三、巧用修辞 四、善用修饰语 一、抓住特点 锦囊 写一个身边的人： 实践操练 作文要求： 1.题目自拟，紧扣个性,写一篇记叙文。 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动。 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感。 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字。