《小学生个性化作业》反思概要.docVIP

《小学数学个性化作业设计的研究》研究反思 -----第一小学课题组 姓名：尹春颖 ?数学作业是课堂教学的延伸和拓展，是对数学知识的的巩固和运用。合理的数学作业有利于学生更好的掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。怎样的数学作业才是有效的、利于学生发展的？又应该如何实施呢？? 一、对小学数学作业现状的分析? 长期以来，由于受应试教育的影响，老师设置的作业只注重学生死记硬背、机械训练，重复与模仿，却忽视与生活实际的联系，繁琐重复的书面练习多，实践探索的作业少；忽视学生的合作交流，独立完成的题目多，合作互动的题目少。这样，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，长此以往，易使学生对作业产生厌烦心理，逐步出现应付作业现象。另外，书面作业占用时间长，致使学生的实践能力较差，这样的作业失去了应有的教育意义。? 二、布置个性化作业的作用? 《数学课程标准》强调：“使学生有更多的机会从他们熟悉的事物中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。”? 1、在数学特色作业中能增强学生的数学应用意识? 数学特色作业为书本知识和学生的生活实际之间架起了一座桥梁，为学生提供运用所掌握的数学知识、思想方法解决生活实际问题的机会。学生把 学到的数学知