2019年六年级数学上册 2.2 分数的基本性质（第2课时）教案 沪教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册 2.2 分数的基本性质（第 2课时）教案 沪教版五四制 教学目标 1：理解最简分数的概念。 2：理解约分，能运用分数的基本性质进行约分。 3：学习用迁移的方法掌握新知识，培养学生的知识迁移能力。 教学重点及难点 通过约分化简分数及把分数化为最简分数 教学过程设计 一、复习导入 1：最大公因数求法：短除法，枚举法，分解质因数法 2：找出28和42的公因数，它们的最大公因数是多少？ 学生：28和42的公因数有1、2、7、14．它们的最大公因数是14。 3：什么是素数，互素？ 4：下列每组数中，哪两个数是互素的？ 1和10 12和26 8和9 6和3 5：还记得分数的基本性质吗？同桌同学相互说一说。 二、新课 1、引导学生探索新知。 （1）思考：与分数相等且分母小于30的分数有几个？ 教师：请同学们观察，的分子和分母是不是互素的？若不是，则他们的公因数有哪些。并结合分数的基本性质试将分子分母尽可能地化小。（学生同桌讨论，交流） （2）展示化简结果，交流化简分数的方法。 学生1：把化简成（公因数2）。 学生2：把化简成（公因数3）。 学生3：把化简成（公因数2）；再把化成（还有公因数3）。 学生3：把化简成。（公约数6，且分子2与分母5互素）。 教师：在分数，，，中，只有的分子和分母是互素的，我们把这样的分数叫做最简分数。 （3）小结化简