影像悦读新视野-公视.docVIP

設計／編寫者 教學名稱 搭配節目 適用領域 活動總時間 160分鐘（4節課）（若搭配觀看「公視學生劇展」節目，則為320分鐘，8節課） 適用階段 教學目標 運用閱讀提問策略，讓學生更加清楚劇中人物的個性特徵。 透過書信寫作的方式，讓孩子運用不同的心得寫作寫觀賞心得。 引導孩子思考，他們成長軌跡中可能出現的友情與親情、現實與勇氣的種種問題。 教學主題 教學公視學生劇展 嘿!同學 影片中有哪些證據可以佐證你的看法呢： （ 一開始鄭凱的家中環境不是很好，而且他會照顧奶奶的生活起居 ） ※李煜翔家庭情況如何呢？有哪些家人呢？ （李煜翔家境很好，家裡還有個媽媽，爸爸在中國工作 ） 李煜翔與家人之間關係是否親密 （ 他跟爸爸因為沒有住在一起，因此似乎感情不太好 ） 影片中有哪些證據可以佐證你的看法呢： （ 影片中他收到爸爸的禮物，表現出不開心的表情 ） （3）鄭凱與李煜翔的感情是從什麼時候開始變好？ 但是後來又是發生了什麼重要的事情，讓他們反目成仇呢？ 最後兩人又是怎麼化解的呢？ （因為李煜翔誤會鄭凱偷他媽媽的東西，後來發現是誤會又和好如初 ） 第二單元、朋友篇 『嘿！同學』之 寫給主角的ㄧ封信 給師長的小叮嚀 好的影像作品，猶如好的文學作品一般，值得細細品味，因此希望透過網