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论高校内涵发展 别敦荣，厦门大学高等教育发展研究中心主任、教授本文根据作者2015年10月16日在山东省高校领导干部培训班上的报告整理而成原文刊载于《中国高教研究》2016年第5期第28-33页 摘要高校内涵发展是一种积极、进步的发展，意指高校功能活动及其结果品位的提升及相关要素品质的改善和优化。高校特色发展和高水平发展、内涵发展在本质上是一致的，但内涵发展与外延发展所指称的却有实质性的差异，内涵发展与转型发展既相联系又相区别。内涵发展既是国家政策的要求，又是社会公众的关切，也是高校自身发展阶段的必然选择。我国高校大都处于创业期和中兴期，存在内涵发展问题是正常的，主要表现在理念层面、功能结构层面和条件文化层面等。之所以存在高校内涵发展问题，既有高校外部的原因，又有高校内部的原因，因此，推进高校走内涵发展之路，必须从内外两方面入手，落实高校自主办学地位，深化体制机制改革，转变发展模式，加强教学过程内涵建设，培育宁静的校园文化，发挥高校领导的带头作用。 关键词内涵发展;高校;发展内涵;高等教育 什么是高校内涵?高校怎样做才是内涵发展?对这些问题感到困惑并不奇怪，因为相关的政策文件大多只是提出了内涵发展的要求，但没有阐明什么是内涵，也没有指出内涵发展应当做什么。在相关的理论研究中，研究者大多只是总结了自“扩招”以来，我国高校在规模扩张、学科专业数量增长、校园扩大、基本建设扩建、师资队伍数