2019年六年级数学下册 6.6 平方差公式教学设计3 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学下册 6.6 平方差公式教学设计3 鲁教版五四制 教学目标 1.能运用公式进行简单的运算，发展学生的符号感和推理能力． 2.了解平方差公式的几何意义，能用公式进行简便运算. 教学重点 平方差公式的几何意义，能简便运算 教学难点 平方差公式的灵活运用. 学情分析 经历探索平方差法则的过程，进一步体会类比方法的作用。 教学准备 多媒体 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课 个性学习： 平方差公式：（a＋b）(a－b)＝ 即两个数的 与这两个数的 的积，等于这两个数的 计算： 二、同层展示（5分钟） 同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作（15分钟） 1、同质交流： 2、异质帮扶： 3、提出疑难问题： 四、师生探究（10分钟） （1）xx×xx (2）a（a-3）-（a-7）（a+7） （3） 五、课堂检测（10分钟） 1、(2y＋6) (y－3) 2、 六、小结与作业（5分钟） 必做： 选做： 小结：学科知识构建与板书设计 小结：会熟练利用平方差公式进行相关运算；通过对平方差公