2019年六年级数学下册 6.8 整式的除法教学设计2 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学下册 6.8 整式的除法教学设计2 鲁教版五四制 教学目标 知识目标：1．理解多项式除以单项式的运算法则．2．会进行多项式除以单项式运算。 过程与方法：1．经历探索多项式除以单项式法则的过程，进一步发展符号感和推理能力． 2．重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。 情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。 教学重 点 重点：多项式除以单项式的运算法则． 教学难 点 难点：理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。 学情分 析 学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间 教学准 备 多媒体，投影 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 二次备课 2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题： 1）上面的三个计算是什么类型的除法？ 2）此种类型的除法该如何进行计算？ 二、同层展示（5分钟） 同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作（15分钟） 1、同质交流： 2、异质帮扶： 3、提出疑难问题： 四、师生探究（10分钟） 1、1）