北京八中乌兰察布分校岳麓版高一历史必修二第15课《大萧条与罗斯福新政》说课稿 .docVIP

说课设计 教材名称及版本：高中历史必修二 岳麓版 单元： 第三单元 课文名称：大萧条与罗斯福新政 北京八中乌兰察布分校 编写人：胡海燕 第15课 《大萧条与罗斯福新政》说课 北京八中乌兰察布分校 胡海燕 我说课的课题是《大萧条与罗斯福新政》，以下从教材、教法、教学程序等三方面来进行说课。 说教材 教材地位 本课选自岳麓版高中历史教材必修Ⅱ，经济成长历程 第三单元第15课，本单元主要介绍了第一次世界大战后，社会主义和资本主义经济发展的概况。而本课主要讲了资本主义国家——美国大危机表现、特点、原因，罗斯福新政的措施、影响、实质等，罗斯福新政既是对社会主义经济理论的借鉴，同时又是资本主义经济发展模式的创新，为二战后资本主义经济的迅速发展提供了条件，在本单元的教学中具有承上启下作用。 从高考的角度讲，本课在高考中占有较为重要的位置。自2007年实行新课标高考以来，本内容全国高考中共考过21道选择题，3道简答题。因此，其重要性不言而喻。 依据新课程的课标要求，本课的三维教学目标如下： （1）知识与能力： 掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响；培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 （2）过程与方法： ①通过展示相关视频材料和图片，创设情景，激发学生探求知识的兴趣。 ②运用问题法、角色扮演法、合作探究法等多种教学方法，让学生在解决疑问的过程中，感悟历史、拓展思维、培养能力。 （3）情感态度与价值观：罗斯福新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革。学生通过学习能够感受到罗斯福正视并解决困难的勇气和智慧，学习他不断进取、改革创新的精神，并认识到中国社会主义建设可以积极借鉴资本主义国家的先进经验。 本课的重难点如下： 教学重点：经济危机的原因和罗斯福新政的内容。 确定依据：依据课标要求，这些内容内容既是高考的重点也是现实的热点。 突破：在课前研习相关文字和图片资料的基础上，通过视频资料、情景设置、分组讨论、合作学习的方式探究新政的各项内容和影响。 教学难点：罗斯福新政的特点及其对资本主义发展产生的影响。 突破：通过创设情景、材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与生成的统一。 确定依据：高一年级学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强。对一个事物产生的影响比较难以分析和掌握。怎样理解资本主义的自我调节机制，今天的我们应该怎样面对危机，仍具有重要的现实意义。 教材处理的创新点在于全面整合教材，利用视频文件、创设情境的方法引导学生，激发学生学习的兴趣，让学生扮演医生的角色，为出现经济问题的美国进行医治，创设体验式课堂，学生自主发表见解，逐步培养学生的创新思维和宏观把握历史现象的能力。 二、说教法 教学方法：本节课主要通过利用多媒体来创设问题情境，播放视频资料，分组讨论，运用问题教学法、角色扮演法，史料教学法，设疑引思，引导学生自主学习，合作探究，凸显学生的主体地位，激发学生学习的兴趣，帮助学生形成完整的知识体系。 学法设计：依据新课标的要求和高一学生的心理特征分析，高一学生有一定的独立思考的能力，但学习方法和习惯还待养成。在学习过程中鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。 因此，依据学情，主要引导学生使用角色扮演法、问题探究法、自主学习法、讨论法等学习方法。 教学手段：本节课主要通过利用多媒体，结合视频资料，创设问题情境，图片、视频、史料三位一体，学生分组讨论，引导他们主动参与，合作学习，亲身体验。 力求在教学过程中，以教学手段为媒介实现教法和学法的有机结合和高度统一 。 三、说教学过程： （一）导入新课，为营造良好的探究氛围，拉近学生与历史的距离，激发学生的学习兴趣，特以2008年美国的经济危机导入，人们赌博式的将希望寄托于第一位年轻的黑人总统——奥巴马身上，希望“新口味”的总统带领人民走出困境，历史往往有着惊人的相似之处，80多年前的美国也曾面临着类似的经济问题，美国人民将希望押宝于第一位坐在轮椅上的总统——富兰克林罗斯福，结果取得了成功，而且还获得了与华盛顿、林肯其名的美誉，今天我们就一起走进罗斯福总统那惊心动魄而伟大的改革。 （二）讲授新课 第一个问题，经济大危机。主要介绍其的表现、特点、原因。 实施教材重新整合，全方位引导学生。通过设置情景，将美国拟人化比作山姆大叔，而1929-1933年的大危机就是其病痛。学生分为六组，扮演医生的角色，通过观看《大国崛起美国的---危局新政》这一视频资料，结合教材，为山姆大叔制作病历，病历内容包括年龄、临床表现、发病特点