广东省龙川县第一中学高二上学期周测历史试题（12.1）Word版含答案.docVIP

龙川一中高二年级历史周测试题（12.1） 一、选择题（共20小题，每小题4分，共80分） 1.“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治”。这体现了哪个思想家的什么思想？ A．孟子 民贵君轻，实行仁政 B．老子 事物是对立和统一的 C．墨子 杜绝浪费，勤俭治国 D．老子 无为而治，缓和矛盾 2.“夫仁义礼制者，治之本也；法令刑罚者，治之末也。无本者不立，无末者不成。”这一政治主张在实践中集中体现在 A．春秋战国时期 B．秦统一全国以后 C．西汉时期 D．汉武帝时期 3．柳宗元《封建论》指出：“秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自一己之私，却成就了天下之公。而黄宗羲《明夷待访录》批评皇帝是以我之大私为天下之公，以满足君主一己之私。柳黄二人同样是针对皇帝这个制度发言，却作出完全相反的评论。关于这个差异，以下解释较为合理的是 柳宗元的说法是为帝制辩护，肯定帝制存在的合理性 黄宗羲对帝制的批判，符合明代废丞相后皇帝专权的史实 二人所批判的帝制因时代不同，而有不同的实质内涵 二人所处社会的结构不同，说都有其当时的合理性 A①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②④ 4．根据文献记载和考古发现可知，使用时间长达千余年记录载体防虫蛀要先用火烤去汁液，烤制过程称为“杀青”或“汗青”。中国传统艺术如绘画、雕塑、诗词、书法等都讲究意境，意境既是艺术家个人情感的流露，又是外在社会环境与自然环境的反映和再现。以下对意境的表述不正确的是 A．宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法” B．宋代风俗画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣 C．中国绘画注重表现精神风貌，力求传统，以形写神 D．白居易的诗针砭时弊，注重写实 ①使哲学真正成为一门研究“人”的学问 ②使哲学真正成为一门独立的学科 ③强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严 ④最终确立了人类的主体地位 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 8．我们之所以把希腊的智者学派等称为近代人文主义的起源的主要依据是 A．开始冲击欧洲中世纪封建神权黑暗统治 B．发现了肯定现世生活和肯定人的思想 C．最早的确立起了人文主义思想体系 D．已逐渐反映了资产阶级的世界观 9．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”。这段话表明苏格拉底 A．捍卫思想自由原则 B．维护公民生存权利 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 10．文艺复兴时期的人文主义思想，对社会进步起到了巨大的推动作用，主要体现在 A．为资产阶级掌握政权做了舆论准备 B．为欧美资产阶级革命做了思想准备 C．把人性从宗教束缚中解放出来 D．为资本主义确立了一整套政治构想 11.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口 A. 中世纪的基督教神学家 B．文艺复兴时代的人文主义者 C．启蒙运动时期的思想家 D．宗教改革时代的新教教士 12．这一首诗被誉为 “宗教改革的战歌”：上帝是我们的避难所，是我们的力量，是我们在患难中随时的帮助；恶魔盘踞世上，阴谋兴波作浪，猖狂狡猾异常……诗中“恶魔”指当时统治欧洲的教皇等人，如何才能打倒他们的权威呢？马丁路德利用《九十五条论纲》阐述基督徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是 A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．从神学角度论证了人的自由和独立性 C．动摇了上帝在人们心中的地位 D．天主教势力在西欧各国荡然无存 13．下列关于宗教改革的人文精神，叙述正确的是 ①否定教皇与罗马教会的至上权威，肯定人在宗教信仰中的主体地位 ②“人人有权读圣经”“人人可以直达上帝”确立了个人宗教信仰平等的权力 ③建立独立自主的德意志民族教会，主张俗权高于神权，实际上把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实 ④成功应用人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救中解放出来，使世俗生活世俗人生焕发勃勃生机 A．①②③④ B．①