2014届高考语文三轮复习突破课件：第一篇 第一章 论述类文本阅读 第2讲 分析综合.pptVIP

C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。 D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。 解析：本题考查筛选并整合信息的能力。A项，根据文中信息“极可能源自上古时期”，可知“发源于上古时期”的说法过于绝对；C项，西汉时广泛流行的是博累棋，“东汉时已深受”应为“东汉中期后更加受到”；D项，“儒家对围棋也有了进一步的认识”应为“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统”。 答案：B ★2.对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是(　　) A．围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。 B．围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来的。 C．自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D．围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，根据原文信息“人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技”，抓住关键词“并”，可知“艺术追求和精神宣寄的工具”与“必备的艺技”为并列关系，选项用“后”“就”将两者连接，曲解文意。 答案：C ★3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是(　　) A．围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。 B．围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。 C．人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。 D．对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。 解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，根据原文信息，“盛极一时”指的是博累棋，博累棋自春秋至西汉“流行甚广”，东汉中期后围棋方广泛流行；C项，根据文中信息“弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对‘度’的把握不好造成的”，“其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系”曲解文意； D项，根据文中信息“正确认识围棋价值的出发点，应当是‘国艺价值观’”，可知“国艺价值观”是正确认识围棋价值的必要条件，“只要把‘国艺价值观’作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的‘国艺’地位”曲解文意。 答案：A 第三步：通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度有两种方法：①正反对比：要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。②相似辨析：有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。 第四步：仔细辨析异同，选出符合题干的选项。 解答分析概括试题的常见误区 1．无中生有：原文没有相应的表述或暗示，选项中的某些内容是命题者硬加进去的。 2．答非所问：尽管选项内容出自文章，但与题干毫不相干。 3．偷换概念：选项中将原文词语用似是而非的非等值概念替换，常见方法是漏字、添字、换字、错位。 4．源流倒置：选项在时间上将原文内容提前或滞后；在因果或条件与结果关系上，将原文的“因(或条件)果”互换；在“源流”关系上，将“源流”互换。 5．以偏赅全：即以片面的、局部的认识来概括整体。 6．转化失误：将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，特称变全称，已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。 (2012·天津高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。 现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的