2015-2016学年人民版选修2：二　近代民主理论的形成 课件（10张）.pptVIP

历史 金太阳 历史 金太阳 历史 金太阳 二　近代民主理论的形成 名师点拨 合作探究 自主学习 自主学习 课标要求:知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容,理解民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识。 资本主义 天赋人权 社会契约 民主政治 光荣革命 法治 法律面前,人人平等 独立宣言 社会契约论 人民主权论 名师点拨 民主思想与专制理论的区别 1.代表的阶级利益不同 (1)民主思想代表近代新兴的、进步的资产阶级的利益和要求,是其反抗封建专制的思想武器。 (2)专制理论代表封建地主贵族和特权等级的权益和要求,是为维护腐朽的封建专制统治服务的。 2.基本原则不同 (1)对人 ①民主思想强调人、人的权利和尊严;专制理论轻视人,无视并践踏人的权利和尊严。 ②民主思想强调人格独立,自己主宰自己的命运,天赋人权,神圣不可侵犯;专制理论则认为臣民只是供统治者任意驱使、没有任何独立人格和思想的奴隶,应绝对服从君主。 ③民主思想坚持人民权利平等,都有权、有机会参与和影响国家政治;专制理论认为不同的出身和血统决定了人民的社会地位、权利和身份,只有少数人能参与国家政治生活。 (2)对国家权力 ①民主思想认为国家主权属于人民,人民有权选择、推翻政府;专制理论则认为君权来自上帝,神圣不可侵犯,不受人民和法律的约束。 ②民主思想主张法治原则,法律面前人人平等,没有超越法律的个人和政府;专制理论则主张人治,特权阶级“出身高贵”,应享有特权,属于统治阶级,在法律上不能和下等人平等。 阅读下列材料: 材料一　思想和言论自由比任何事物都更为珍贵,政治的真正目的是自由。言论与思想自由是人类最基本的天赋人权。每个人都不能割让他(她)的天赋人权,每个人都是自己思想的主人。所以想法子控制人的心的政府,可以说是暴虐的政府。 ——斯宾诺莎 材料二　同种和同等的人们既毫无差别地生来就享有自然的一切同样的有利条件,能够运用相同的身心能力,就应该人人平等,不存在从属或受制关系。 ——洛克 材料三　人们在行使自由权时,决不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》 合作探究 【探究问题】 (1)材料一中,斯宾诺莎认为政治是用来干什么的? (2)根据材料二,概括洛克提出的观点。 (3)根据以上材料,谈谈对“自由”问题的认识。 【探究思路】 本题考查学生提取材料信息、理解分析的能力。第(1)问结合材料中的“自由”回答。第(2)问主要依据材料总结归纳,力求要点全面,简明扼要。第(3)问需结合三则材料,高度概括提炼,提升认识。 答案: (1)实现自由。 (2)天赋人权;人人平等。 (3)认识:自由是与生俱来的自然权利;个人的自由不是不受限制的,要受到社会契约或法律的约束,个人自由不能危害公共意志;政府和国家要维护所有社会成员的自由权利不受侵犯。 历史 金太阳 历史 金太阳 历史 金太阳