2015-2016学年人民版选修二 专题一 二 近代民主理论的形成 课件（37张）.pptVIP

* 专题一 二 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 教材问题解答 [主旨概括]本专题主要探讨民主与专制的历史渊源。由于历史文化传统的差异，中国与西方无论是民主思想还是专制思想都具有各自的特点。 中世纪的欧洲是基督教的世界，因而以教权至上、“君权神授”等来强化封建专制，而近代的民主思想家则以“天赋人权”“人民主权”等思想批判封建专制和宗教神学。 中国两千年的封建专制不断强化，明清时期的思想家曾进行大胆批判。而中国近代的民主思想则明显受西方文化影响，维新派提出民权理论，孙中山的民主思想既有对西方的学习借鉴也有自己的创建。 [学法指导] 1．学习本专题要把握的基本线索是：民主与专制作为两种社会现象，是伴随人类文明的诞生而出现的。在西方，近代前期，欧洲各国相继出现君主专制，同时欧洲思想家反封建专制的民主思想逐渐成为当时的历史主流思想。在中国，“民本思想”源头久远，黄宗羲、顾炎武等人对君主专制的批判，流露出对民主思想的朦胧追求。 2．要突出的重点是：民主与专制的基本概念：教权至上、君权神授、天赋人权、人民主权论等，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析评价。 3．要注意的核心问题是： (1)结合欧洲君主专制产生的历史背景，简述其形成过程并作出评价。 (2)从政治、经济层面概括近代欧洲民权理论形成的背景；从社会转型的角度，归纳民权思想对欧洲近代社会所产生的影响。 一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论 1．历史背景 (1)16世纪80年代初，独立后的荷兰资本主义迅速发展。 (2)荷兰仍然面临着来自 强权的外部威胁，内部也存在着各种社会矛盾。 2．主要著作 《神学政治论》对《 》提出种种疑问。 西班牙 圣经 3．思想内容 (1)对《圣经》进行了详细的考证，批驳了神学家们的各种神秘的说教。 (2)明确提出了天赋人权的理论。天赋人权就是自然权利，国家的权力来源于人们所签订的一种 。 4．历史影响 (1)天赋人权理论后经霍布斯与洛克发扬光大，最后由 等人完成系统化。 (2)为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。 社会契约 卢梭 [特别提醒]　“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。 二、洛克的“法律面前，人人平等”原则 1．历史背景 (1)17世纪，英国社会经历了资产阶级革命、封建王朝复辟，最终以1688年的“ ”结束了长达半个世纪的动荡。 (2)为捍卫资产阶级革命的成果，洛克在1690年出版了 《 》。 2．思想主张 (1)在总结英国革命实践的基础上，明确提出了法治的主张，主张法律至上。 (2)明确主张一切人都应服从法律的统治，并坚持“法律面前，人人平等”的原则。 光荣革命 政府论 3．历史影响 (1)积极影响： ①洛克“法律面前，人人平等”的观念得到了许多启蒙思想家的认同和进一步发扬。 ②美国的《 》宣告了“人人平等”的原则；法国大革命时期发表的《人权宣言》明确宣布：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”。 ③直到今天，“法律面前，人人平等”依然是世界各国人民力求实现的社会理想。 独立宣言 (2)局限性：在资本主义社会里，由于种种社会弊端，要想完全实现洛克的观念是不可能的。 [特别提醒]　洛克认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，成为资产阶级分权与制衡学说的创始人。 三、卢梭的“人民主权论” 1．背景 18世纪的法国危机四伏、矛盾重重，尤其是等级制度使思想家困惑与迷茫。 2．主要著作 《 》《新爱洛依丝》和 《社会契约论》等。 3．思想内容 (1)社会不平等的发展经历了三个阶段： 权开始确立、国家契约订立、合法权力转变为专制暴力。 论人类不平等的起源和基础 私有财产 (2)第一次较系统地阐述了 论、社会契约论，并要求建立资产阶级民主共和国。 4．影响 (1)大革命前夕，卢梭将《论人类不平等的起源和基础》和《社会契约论》呈现在世人面前，为大革命鸣锣开道。罗伯斯庇尔