2015-2016学年高二政治人教版必修3：第二章 文化传承与创新 单元总结课件（共39张）.pptVIP

解析　本题考查文化多样性和文化传播。解答此题要明确设问依据：中俄文化交流。明确设问指向：分析对发展我国文化的意义。所以此题应立足文化交流，分析文化发展。立足文化交流角度，可以从尊重文化多样性，繁荣本民族文化角度来分析。立足文化发展可以从面向世界、博采众长，促进文化创新以及中国特色社会主义文化建设和文化强国战略来分析。 答案　 (1)有助于保持和尊重文化的多样性。 (2)有助于不同民族文化之间的传播、交流、借鉴、融合，实现文化创新。 (3)有助于推动我国社会主义文化大发展大繁荣；发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化。 9.(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课 外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 解析　本题以“国家杰出贡献科学家”钱学森的中学学习生活为依托，结合当前我国的教育改革，从文化生活角度进行设问。回答本题需结合材料，提炼信息，运用文化创新的作用说明教育创新对培养人才的重大意义，要分别列出对学校文化的形成和发展、学生全面发展的积极意义。 答案　创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。 * * * * * * 1 网络构建 构建网络，把握全局 2 核心整合 整合主干，发散思维 3 真题体验 感悟真题，把脉高考 Contents Page 目 录 页 单元总结 网络构建 构建网络，把握全局 一、中外文化交流 核心整合 整合主干，发散思维 角度 具体措施 对待文化多样性的原则 遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣 对待外来文化的态度 加强文化的交流、借鉴与融合，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，为我所用 手段、方式 依托现代信息技术，充分发挥大众传媒的文化传递、沟通、共享的强大功能 对我们的 要求 既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力 二、继承传统文化 1.是什么 (1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 (2)特点：继承性、相对稳定性、鲜明的民族性。 2.为什么 (1)传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带。 (2)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 3.怎么办 (1)正确态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。 (2)处理好继承与发展的关系：批判的继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。 温馨提示　传统文化的影响具有双重性，不能笼统地说传统文化对社会和人的发展所起的作用是积极的还是消极的，这要看传统文化的性质和传统文化是否能够做到因时而变、与时俱进。 三、比较文化传播与文化继承 ? 文化传播 文化继承 不 同 点 侧重 横向——不同国家、地区之间 纵向——同一国家的历史与现实之间 原因 文化具有多样性 文化具有继承性 不同点 态度 洋为中用，对外推广 古为今用，发扬光大 共同点 都能促进文化的发展；都存在精华与糟粕，要辩证分析；教育在其中都发挥着重要作用? 四、文化创新 1.为什么要