江苏省徐州市中小学教学研究室高一数学苏教版必修5《1.3正、余弦定理的应用》预案.docVIP

备 课 时 间 2016 年 2 月 22 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 正弦定理、余弦定理的应用 总课时数 第 节 教学目标 1、了解几种常见的测距问题和几何问题 2、体会数学建摸的基本思想，应用解三角形知识解决实际问题的一般步骤 教学重难点 能把一些简单的实际问题转化为数学问题，并能应用正弦、余弦定理及相关的三角公式解决这些问题. 教学参考 教材、教参 授课方法 探究、讲授法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 复习回顾 1．利用正弦定理解两类问题：① ② 2．应用余弦定理解两类问题：① ② 3.解决实际问题的常用步骤： ①将实际问题转化为数学问题 ②确定数学问题的类型 ③明确已知条件，解数学问题 ④根据计算结果，回归实际问题 例题 【例1】（测距问题）如图，为了测量河对岸两点之间的距离，在河岸这边取点，测得，，，，．设在同一平面内，试求之间的距离（精确到）． 背诵基本知识点 教学过程设计 教 学 二次备课 【例2】（测高问题）如图，要测底部不能到达的烟囱的高，从与烟囱底部在同一水平直线上的两处，测得烟囱的仰角分别为和，间的距离是，已知测角仪高，求烟囱的高。（思考：若烟囱在河对岸又该如何测量求烟囱的高呢？） 小结:几种常见的测距问题(课本21页8） 【例3】（几何问题）如图1-3-4，半圆的直径为，为直径延长线上的一点，， 为半圆上任意一点，以为一边作等边三角形．问：点在什么位置时，四边形面积最大？ 练习1．把一根长为30cm的木条锯成两段，分别作钝角的两边AB和BC，且如何锯断木条，才能使第三条边AC最短？ 三、课堂小结 掌握解决实际问题的步骤 课外作业 教 学 小 结