位置的练习课_561104.docVIP

位置的练习课 ,,习目标： 1、知识与技能：进一步认识位置，让,,生,,会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、过程与方法：练习、讲解、提高 3、情感态度与价值观：发展数,,思维，培养空间观念，渗透数形结合的思想。 教,,重点：用数对表示物体的位置。 教,,难点：如何用数对表示位置。 教具运用：练习卡 教,,过程： 一、基本练习。 （一）、想一想，填一填。 1、,,军坐在教室的第3列第4行，用_________表示，,,红坐在第1列第6行，用__________来表示，用（5，2）表示的同,,坐在第___列第______行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示_____。（2，7）表明王兵坐在第___列第______行。 3、 完成教材124页的第4题。 （1）,,生独立完成，集体订正。 （2）师问：观察在同一行的药品的数对，如三七和五味子，你发现了什么？同一列的药品的数对，如三七和桃仁，你又发现了什么？ （二）、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（? ）。 A、（4，4）? B、（4，5） C、（5，4）? D、（3，3） ?1题图? 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A 的位置用数对表示为（? ）