四年级语文、数学量质分析MicrosoftWord文档.docVIP

2012-2013学?年度下学期 四年级语?文期末检测质量分析报?告 一、试卷?基本情况分析 本次期?末考试，语文试卷从基?础知识、阅读、作文等?方面对学生的知识和能?力进行较全面的检测。?整份试卷密切联系教材?，关注学生的实际，题?量不大，难易适中，覆?盖面较广。下面就试题?的抽样情况、学生答题?情况以及对今后的教学?等方面作点分析，谈点?看法。 二、考试基本?情况统计分析 (一)?全卷基本情况 实考或抽样人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 76?.5 0.76 15? 83% 97 4 ?0 分数段 0—9 10—19 20?—29 30—39 ?40—49 50—5?9 60—69 70?—79 80—89 ?90—100 人数 1 0 0 1 1? 0 2 1 6 6? (二)第一?大题统计情况 实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 21 15? 0.76 18 1? 0 0 (四?)第三大题统计情况 ?实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 实考或抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 18 71 0.71 14 77% 97.5 8.5 0 分数段 0——9 10——19 20——29 30——39 40——49 50——59 60——69 70——79 80——89 90—100 人数 1 0 0 1 1 1 1 4 6 3 第一大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 14 10 0.71 14 2 4 0 第二大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 5 4 0.8 5 1 10 0 第三大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 10 9 0.9 10 5 9 0 第四大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 40 35 0.875 40 2 8 0 第五大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 10 7.5 00.75 10 0 6 1 第六大题统计情况 抽样人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 18 21 14.5 0.69 21 0 8 1 三、考生答题情况及错误原因分析 第一大题，认真思考，谨慎填空，只有少部分学生不会做。究其原因大多因为学生答题不认真、数学基础知识不足，尤其是面积知识的了解不透彻。 第二大题，小法官，判对错， 第三大题，选择题（ 第四大题，计算题） 第五大题，实践操作，我能行（ 第六大题，生活问题，我解决 本大题着重考查学生综合运用数学知识解决实际问题。 四、教学建议 1、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 2、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。