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四年级美术上册全册教?案 第一课???? ?《教室一角》 教学目?标： 1、学习书籍?推介设计、队角布置设?计与制作、课程图标设?计与组合应用的方法，?了解班队活动角的设计?、制作与布置的各种方?式及表现形式。 2?、训练发散性思维能力?，培养学生美术设计与?组合应用的能力。 ?3、．增强学生集体合?作意识和参与班级活动?的自信心，养成有序地?进行设计与制作的工作?态度。? 教学重点?：增强学生集体合作意?识和参与班级活动的自?信心。 教学难点：?训练发散性思维能力，?培养学生美术设计与组?合应用的能力。 教?学活动： 一、谈话?导入 1、队角是我?们少先队的活动阵地，?用文字、图画、实物、?照片、图书及相应的制?作等来宣传一个中心内?容，供我们经常参观和?利用。今天我们一起来?策划一个有创新意味的?队角布置方案。那如何?设计布置方案，又如何?实施方案呢? 二、?了解队角 1．队角?一般都有一个主题，我?们来看看这个队角是什?么主题的呢? (小学?生日常行为规范的主题?) 2．为了表现这?个主题，队角的教育与?宣传内容有哪些? ?3．队角还有咨询箱、?工具箱、小队日志、中?队日志等项目内容。 ? 4．这个队角是用什?么材料制作的? (吹?塑纸、彩纸、图片等)? 三、探究设计方法? 1．我们教室原来?的队角是什么主题?你?准备用一个什么主题来?创意我们的队角? (?学生表达创意) 2?．比较队角你觉得哪一?个更好?为什么?分析?，小结：构图散乱、颜?色灰暗的不好，层次分?明的好。 3．说一?说教材上设计方案草图?的特点。 4．你想?设计一个怎样的布置方?案?我们来试试用草图?表达自己的想法。 (?学生尝试草图设计训练?) 5．反馈与指导?布置方案的设计。 ?四、分工设计 1．?根据座位分布，分出8?个小组，组内自选小组?长。小组成员合作，每?组选定和完善出一个队?角布置方案。 对分工?提出建议： 每组由?3人设计队角教育与宣?传内容，l一2人设计?小队或中队日志封面，?l一2人设计医药箱等?物品的外观。 2．?学生分工设计。 五?、展示评述 每组派?代表来介绍本组的设计?方案，说说分工情况，?将准备用一些什么材料?来制作。其他同学说说?，觉得最有特色、最好?看实用的队角设计是哪?个?对设计有特色的小?组给予表扬和鼓励。 ? 第二课时 一、任务?导入 上节课我们进?行了队角布置的设计，?今天，我们就要大显身?手，将队角制作和布置?出来，大家有信心吗?? 二、学习制作方法? 1．根据所带的图?片和文字资料，以及上?节课的设计进行排版。?排版注意疏密变化、均?衡协调。 2．用各?种材料进行装饰。吹塑?纸，皮纹纸等可用来给?图片或文字衬底框边。?提问：还可以怎样有效?利用你们带来的工具材?料? 3．队角刊头?的制作可以剪贴，也可?以绘画。 4．应同?时进行队角周围的咨询?箱、医药箱等的制作。? 三、分工制作 ?学生分工合作进行队角?制作，教师巡回指导。? 四、展示评价 ?1．分小组布置队角，?展示于教室角落。 ?2．说一说，自己组队?角的特色。评出最优秀?的队角布置，师生共同?贴到教室的队角处。 ? 第三课时 教学?重点：教学重点：用简?洁明了美观大方的图案?表明课程的特征。, ?, , , , , ? 教学难点：直观而形?象，简洁而美观的设计?各门课程图标；集体合?作作业的组织, , ?, , , , 一?、欣赏导入, , ,? , , , 1．?上节课我们齐心协力美?化了教室的那一角(指?向队角等)，这节课我?们用集体的智慧再来美?化教室里的一件东西，?它是我们学习生活中每?天都离不开的好朋友，?猜猜是什么呢? , ?, , , , , ? 怎样把普通的课程表?美化成充满创意又美观?有趣的课程表呢? ,? , , , , ,? 2．我们来看看这?张表有什么特点?(课?程用形象的图形来表示?) , , , , ?, , 3．揭示课?题——课程图标设计,? , , , , ,? 二、认知了解, ?, , , , , ? 1．借助学科活动的?工具材料、活动形式、?特有符号、象征图形等?进行设计，以突出各门?课程的特点。 , ,? , , , , ?2．用最简练的图案(?形象或文字)表明课程?的特征。, , , ?, , , 三、探?究设计方法, , ,? , , , 1．?想一想我们的美术课可?用什么图形表示呢?板?书：工具材料。看看这?三幅草图，哪一幅最适?合做课程图标呢?为什?么? , , , ,? , , 第一幅罗?列太多内容，不精练。?第三幅外形散乱，不美?观。 , , , ,? , , 板书： ?“简洁”。 , , ?, , , ,