基础教育课程改革指的导思想.docVIP

基础教育课程改革的指?导思想：邓小平同志的?关于“教育要面向现代?化，面向世界，面向未?来”和江泽民同志的“?三个代表”。全面贯彻?党的教育方针，全面推?进素质教育。培养目标?：新课程的培养目标应?体现时代要求，要使学?生具有爱国主义、集体?主义精神，热爱社会主?义，继承和发扬中华民?族的优秀传统和革命传?统；具有社会主义民主?法制意识，遵守国家法?律和社会公德；逐步形?成正确的世界观、人生?观、价值观；具有社会?责任感，努力为人民服?务；具有初步的创新精?神、实践能力、科学和?人文素质以及环境意识?；具有适应终身学习的?基础知识、基本的技能?和方法；具有健壮的体?魄和良好的心理素质，?养成健康的审美情趣和?生活方式，成为有理想?、有道德、有文化、有?纪律的一代新人。 基?础教育课程改革的具体?；1，改革课程过于注?重知识传授的倾向，强?调形成积极主动的学习?态度，使获得基础知识?与基本技能的过程同时?成为学会学习和形成正?确价值观的过程。2，?改变课程结构过于强调?学科本位，科目过多和?缺乏整合的现状，整体?设置九年一贯的课程门?类和课时比例，体现课?程结构的均衡性，综合?性和选择性。3，改变?课程内容“繁，难，偏?，旧”和过于注重书本?知识的现状，加强课程?内容与学生生活以及现?代社会和科技发展的联?系，关注学生的学习兴?趣和经验，精选终身学?习必备的基础知识和技?能。4，改变课程实施?过于强调接受学习，死?记硬背，机械训练的现?状，倡导学习主动参与?，乐于探究，勤于动手?，培养学生收集处理信?息的能力，获取新知识?的能力，分析和解决问?题的能力以及交流与合?作的能力。5，改变课?程评价过分强调甄别与?选拔的功能，发挥评价?促进学生发展，教育提?高和改进教学实践的功?能。6，改变课程管理?过于集中的状况，实行?国家，地方，学校三级?课程管理，增强课程对?地方，学校及学生的适?应性。 上面六?方面：包括转变课程功?能，优化课程结构，更?新课程内容，转变学习?方式，改变考试评价，?深化课程管理体系改变?，从根本上说，是基础?教育人才培养模式的系?统变革，它既是基础教?育课程改革的基本目标?，也是课程改革的核心?内容。 新课程标准对?教学大纲有哪些超越之?处；⑴ 课程标准着眼?于未来国民素质，教学?大纲着眼于内容规定。? ⑵ 大纲侧重强调的?是知识和技能目标，标?准在关注知识和技能目?标的同时，关注学生学?习的过程、方法、情感?、态度及价值观。 ⑶? 课程标准突破学科中?心，为终身发展打下基?础。 ⑷ 教学大纲强?调教师的教，课程标准?注重学生的学，强调学?习的过程与方法。 ⑸? 课程标准提出了多元?评价建议。 ⑹ 课程?标准为教材编写者、教?师教学及学业评价留下?了创造空间。 学习?方式　学习方式是学生?在完成学习任务时基本?的行为和认知的取向，?它不是指具体的学习策?略和方法，而是学生在?自主性、探究性和合作?性方面的基本特征。 ?课程改革目标下学习方?式变革的含义???? 《基础教育课程改革?纲要（试行）》中明确?指出：“改变课程实施?过于强调接受学习，死?记硬背、机械训练的现?状，倡导学生主动参与?，乐于探究，勤于动手?，培养学生搜集和处理?信息的能力，获取新知?识的能力，分析和解决?问题的能力以及交流与?合作的能力。?? ?从课程变革和实施的角?度，基础教育课程改革?关于学习方式改革的目?标中至少包含下面三个?方面的含义：?? ?1． 倡导学生的学习?方式由他主学习转向自?主学习。??????? 2．转变学习方式?就是要突出学习过程中?发现、探究和研究等认?知过程。??????? 3． 转变学习方?式，要以培养创新精神?和实践能力为目的。???信息技术与课程整?合有哪些基本方式??? 1．利用计算机中?现有工具进行整合教学?。 ? 2．利用计算机信息?加工能力进行整合教学?。 ?3．利用计算机进行模?拟实验的整合教学。 ? 4．?利用网站进行研究性学?习和协作学习。 ? 26、谈谈你?对“教师为主导（引导?），学生为主体”的认?识。 要点：第一，新?课程改革的主要目的是?促进学生的全面发展，?因此学生应该是学习活?动的主体（3分）。第?二，教师不应该成为课?堂活动的唯一中心，应?该更多地成为一位平等?交流中的主持人、引导?者，成为课堂活动的有?效的组织者，正确地引?导和促进学生发展（3?分）。在教师的（主导?）引导下，充分调动学?习的积极性，激发学生?主动参与、乐于探究、?勤于动的意识和能力（?2分）；培养学生搜集?和处理信息的能力、获?取新知识的能力、分析?和解决问题的能力以及?交流与合作的能力（2?分）。 27、结合你?的教学实践，谈谈你