备战2010中考文作系列教案第一讲.docVIP

备战2010中考作文?系列教案第一讲： 画?龙点睛、精心拟题 ?知识要点： 1、标?题是作文的眼睛。如果?文章拥有一双迷人的“?眼睛”，读者对本文便?会一见钟情。 2、?“题好一半文”。 ?3、从内容上看，文章?的题目要力求新颖脱俗?，使人一见有为之一震?的感觉。 4、从立?意上看，要“求真求细?”“量体裁衣”，力求?让拟定的题目能概括文?章的主要精神。 考?试说明： 综观近几?年来中考，作文命题的?思路发生了重大的变化?，命题者为考生提供一?个开放性的话题，提供?了“海阔凭鱼跃，天高?任鸟飞”的写作自由。?那么，话题作文如何为?自己的“文章”巧施“?脂粉”，使其呈现富有?表现力的清新面孔呢？? 1、巧用修辞 修?辞能增强说服力和感染?力，能够生动鲜明地把?意思表达出来。如： ? （1）比喻 《我渴?望老师的“阳光”》（?四川成都）以“阳光”?喻暖人的关爱，简洁含?蓄，如将喻体换成“热?情帮助”之类，则索然?无味。又如《我发现女?孩也可以做“太阳”》?（江苏南通）、《家，?我们成长的避风港》（?山西长治），这些设喻?佳题也都富于文学色彩?。 （2）借代 辽?宁大连一位考生紧扣母?亲乌黑发丝中的白发展?开叙写，揭示岁月无情?、母爱无价这一真谛，?给文章拟题目《黑白债?》，借色彩代本体，又?亮出线索，寄托深情。?又如《人生需要掌声》?（安徽合肥），这一标?题借“掌声”代“鼓励?”，也很有创意。 ?（3）层递 《读书的?兴趣、方法和作用在递?进中表达得简练生动。? （4）比拟 《小?树又快活了》（江苏盐?城）《读水千遍真有趣?》（陕西西安）前者运?用拟人辞格让小树具有?人的感情，后者把“水?”拟作能“读”之物，?用的是拟物辞格。 ?（5）对偶 《朋友最?真，友情最贵》（吉林?长春）、《读智慧之书?，做有用之才》（浙江?温州）这两例都将文旨?浓缩在整齐对称的句子?中，体现出考生善于推?敲的语言功夫。 （?6）对比 《躺着读书?，站着做人》（浙江温?州）“躺着”与“站着?”形成姿势上的对比，?使得标题包含哲理，令?人回味。 （7）双?关 《我最需要一剂良?药》（安徽庐江）文中?“良药”既能治腿疾有?能治心病，一语双关，?内蕴丰富。 （8）?设问 《错？对！》（?江苏南京）先问后答，?以简驭繁，又穿插标点?，构思巧妙。 （9?）反问 《中国的教育?家，您难道还没发现吗?？》（河北唐山）反问?中饱含着摆脱应试教育?重负的强烈愿望，观点?鲜明，言辞恳切。 ?（10）顶真 《读书?乐 乐读书》（浙江温?州）《活读书 书读活?》（同上）这两例运用?顶真兼回环辞格，风趣?地展示读书之趣、读书?之乐和读书之法。 ?（11）反语 《我发?现了家中的“贼”》（?河北石家庄）家中几次?“失窃”，“作案者”?原来是瞒着别人给灾区?寄钱的一家人的三个成?员，题中用“贼”，贬?词褒用，凸现一家人的?高尚品德，幽默风趣。? （12）仿拟 《?我是服务的小行家》（?湖北武汉）《读书就是?爱自己》（江苏徐州）?前者仿歌词“我是卖报?的小行家”，后者访广?告语“爱你就是爱自己?”，鲜活生动，点明主?题。 （13）引用? 《腹有诗书气自华》?（浙江温州）、《风物?长宜放眼量》（内蒙古?呼和浩特）前者形象地?表现读书的作用，后者?揭示消除“代沟”的思?想方法，引用名句作题?目，能较好地体现考生?的文学积累和修养，给?人耳目一新之感。 ?（14）反复 《“我?”为我服务》（湖北武?汉）前面的“我”为克?隆人，两个“我”重复?，设置悬念，新颖醒目?。 （15）通感 ?《绿色可听》（青海西?宁）作者沟通视觉和听?觉，“听”出了窗外绿?色世界的欣欣向荣，视?觉独特，别出心裁。 ? 2、善于引用 （?1）引用诗词 古典诗?词有着丰富的象征意义?和内涵底蕴，用它们来?作题目，一是不落俗套?，二是读者喜闻乐见，?富有亲切感。台湾作家?三毛的小说《蓦然回首?》用的就是宋代词人辛?弃疾《青玉案#82?26;元宵》中“众里?寻他千百度，蓦然回首?，那人却在灯火阑珊处?”的词句；又如鲁光的?《中国姑娘》中，有一?段写袁伟民训练女排姑?娘时近乎残酷无情的内?容，小标题为《道是无?情却有情》，就是活用?唐代诗人刘禹锡的诗句?。运用古诗词或成语典?故来作标题，还可以显?示出作者浑厚的文学素?养和不同一般的写作功?底因此，常用的一种拟?题方法。 （2）引?用歌词 现在的流行音?乐中，不少歌曲的歌名?、歌词非常优美，借用?它们作文章的标题，既?显得活泼风趣，又容易?把读者带入文章所创设?的情境。如一位同学在?中考作文时自拟的题目?是《因为爱你》，见到?这个题目，读者一定会?惊讶不已，想不到考场?里还有这样大胆的