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（一）年级（上）册 （语文）,,科集体备课表 ?备课时间 10、4?? 主 备 人 周丽红 主 备 人 所在单位 ?城内 ? 复备时间 10、6? 授课教师 张巧燕 授课教师 所在单位 ?高家坡,,,,? 课?? 题 an? en? in? 课??? 型 新授? 课时分配 ?2 第???1?? 课时 上课时间 项??? 目 ? 教 ? ,, ? 目 ? 标 知?识 能?力 ,,会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ? 过?程 方?法 正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。 ? 情?感 态?度 价值观 引导,,生认识汉语拼音的乐趣，掌握,,习?汉语拼音的,,习方法。 教,,重点 ,,会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ? 教,,难点 ．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。? 教,,、教具 （课件） 准??? 备 歌曲《我爱北京天安门》，an、en、in与声母相拼的翻动式卡片，自制七巧板。 ? ? 教????,,????流??? 程 ?教 ? ,, ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设,,生活动 一、目标导向，确定航点 1．教师出示情境图，引导,,生观察：图画上的,,朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?????? 2．,,习语境歌。????? (1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》，同时诵读情境歌。???? (2)请,,生跟着老师念两遍情境歌，注意让,,生读准：天安门、摁、印。????? 3．教师引导过渡：今天我们就,,习an、en、in这几个韵母。??? ?二、自主,,习，探索航行???? 1．,,习韵母an。???? ?(1)教师板书an，过渡叙述：这是天安门中“安”的拼音，去掉声调符号就是我们今天要,,习的第一个韵母an。???? ?(2)认清形。(教师指着a。)这个单韵母认识吗?在单韵母 a的后面加了个鼻音做尾巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。????? (3)指导读准音。教师告诉,,生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出气。教师做口形，让,,生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。???? 指导发an音。要求先发a的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成an。 教师领读，指名读、,,生自由练读，齐读，“开火车”读。????? ?(4)指导读好an的四声。出示ān、án、ǎn、àn，请同,,自由读，同桌互读，指名读。????? 2．,,习韵母en。????? (1)请,,生做一做摁遥控器的动作，再请同,,说说“摁”这个词。????? (2)板书en，指导读好音。“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗????? (3)教师让,,生试读后范读，再用各种方式请,,生读。????? ? ? ,,生观察：图画上的,,朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么???? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ,,生跟着老师念两遍情境歌，注意让,,生读准：天安门、摁、印。? ? ? ? ? ,,习韵母en 读准音 ,,生自由练读，齐读，“开火车”读。 ?教 ? ? ,, ? ?? 环 ? ?? 节 (4)指导读好en的四声。????? 三、合作交流，共享航海? ,,习韵母in和整体认读音节yin。???? (1)指导,,生自,,：你们能运用前面,,到的发音方法读这个鼻韵母吗?????? (2)检查自读情况，纠正问题。????? (3)请,,生试着给in加上四声声调，再读一读。????? (4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉,,生yin和ye、 yue一样也是整体认读音节，请,,生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。???? 四、拓展训练，放眼航程???? ? 认识? 做一做摁遥控器的动作，再请同,,说说“摁”这个词。????? ? ? ? 试读??? ? 读好en的四声。 ,,生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。????????????? 板 ? 书 ? 设 ? 计 an、en、in 课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 本课是汉语拼音前鼻韵母的教,,，在第一课时教,,中，我安排了前三个前鼻韵母的教,,。教,,目标是: 1.,,习前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin， 读准音,认清形,正确书写。2.,,习声母和前鼻韵母组成的音节。前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记是重难点，三拼音节的拼读是难点。 在对,,生前面复韵母的掌握情况的了解，以及自己以往拼音教,,的总结中，我发现总有部分,,生分辨不清ei 和ie , iu和ui?，究其原因，还是他们没有掌握发音方法,