5.6 洛仑兹力与现代科技 教案 （沪科版选修3-1）.docVIP

5.6 洛仑兹力与现代科技 教案 沪科版选修3-1 ●课标要求 了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用． 认识电磁现象的研究在社会发展中的作用． ●课标解读 1．了解质谱仪和回旋加速器的工作原理． 2．能够运用学过的知识分析，计算有关带电粒子在匀强磁场中受力、运动的问题． ●教学地位 本节内容是洛伦兹力知识在科学技术中的应用，学习本节知识可以让学生对理论与实践相结合的研究方法有所体会，可以培养学生综合运用力学知识和电子教学知识的能力．本节涉及的内容是高考的重点，涉及的题目综合性很强． (教师用书独具) ●新课导入建议 在现代物理学中，为了研究物质的微观结构，往往要用能量很高的带电粒子去轰击各种原子核，观察它们的变化情况．例如，要从原子核中把中子或质子打出来，就得用8兆电子伏的质子．为了探索质子的内部结构，使用了200亿电子伏的电子去轰击质子．怎样才能在实验室大量产生这样高能量的带电粒子呢？ 图教5－6－1 ●教学流程设计 课前预习 1．阅读教材 2．填写【课前自主导学】步骤1：导入新课本节教学地位分析，激发学生学习兴趣步骤2：老师提问检查预习效果，并讨论交流步骤3：师生互动完成“探究1”总结回旋加速器 步骤7：学生练习完成【当堂双基达标】步骤6：师生互动完成“探究3”总结复合场问题步骤5：师生互动完成“探究2”总结质谱仪步骤4：学生练习完成【迁移应用】 步骤8：课堂小结总结本节主要知识，老师布置【课后知能检测】 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解回旋加速器的构造及工作原理． 2.了解质谱仪的构造及工作原理． 3.会综合运用电场和磁场知识研究带电粒子在两场中的受力与运动问题. 1.回旋加速器和质谱仪的工作原理．(重点) 2.带电粒子在复合场中运动问题．(重点) 3.带电粒子最大动能和荷质比的分析．(难点) 4.电场、磁场和力电综合问题分析．(难点) 回旋加速器 1.基本知识 图5－6－1 (1)构造图及特点(如图5－6－1所示) 回旋加速器的核心部件是两个D形盒，它们之间接交流电源，整个装置处在与D形盒底面垂直的匀强磁场中． (2)工作原理 加速条件 交流电的周期必须跟带电粒子做圆周运动的周期相等，即T＝. 加速特点 粒子每经过一次加速，其轨道半径就大一些(如图5－6－2所示)，但由T＝知，粒子做圆周运动的周期不变． 图5－6－2 最大动能 由qvB＝m得粒子在回旋加速器获得的最大速率vmax＝BR，获得的最大动能为Ekm＝，可见粒子获得的最大能量是由磁感应强度和D形盒的半径决定的，而与加速电压无关． 2．思考判断 (1)回旋加速器交流电的周期等于带电粒子圆周运动周期的一半．(×) (2)随着粒子加速，动能增大，半径和周期也随之而增大．(×) (3)回旋加速器的加速电压越大，带电粒子获得的最大动能越大．(×) 3．探究交流 带电粒子离开回旋加速器时的最大动能为什么与加速电压无关呢？ 【提示】　这是因为加速电压低，粒子会在D形盒中转过更多的圈数，被加速的次数更多，但最后射出时的最大半径仍为R，如果加速电压高，粒子在磁场中转过的圈数会减少，被加速的次数也会减少，最后射出时的最大半径还是R，即最大动能与加速电压无关．电场的频率应与粒子圆周运动的频率相等，频率f＝，在q、m、B一定的情况下，电场的频率也是确定值. 质谱仪 1.基本知识 图5－6－3 (1)原理图及特点 如图5－6－3所示，S1与S2之间为加速电场；S2与S3之间的装置叫速度选择器，它要求E与B1垂直且E方向向右时，B1垂直纸面向外(若E反向，B1也必须反向)；S3下方为偏转磁场． (2)工作原理 加速 带电粒子进入加速电场后被加速，由动能定理有qU＝mv2. 速度选择 通过调节E和B1的大小，使速度v＝的粒子进入B2区． 偏转 R＝＝＝. (3)应用：常用来测定带电粒子的比荷(也叫荷质比)和分析同位素等． 2．思考判断 (1)比荷不同的带电粒子通过速度选择器的速度不同．(×) (2)电量相同而质量不同的带电粒子，以相同的速度进入匀强磁场后，将沿着相同的半径来做圆周运动．(×) (3)利用质谱仪可以检测化学物质或核物质中的同位素和不同成分．(√) 3．探究交流 什么样的粒子打在质谱仪显示屏上的位置会不同？位置的分布有什么规律？ 【提示】　速度相同．比荷不同的粒子打在质谱仪显示屏上的位置不同． 根据qvB＝，r＝.可见粒子比荷越大，偏转半径越小． 回旋加速器的原理和应用 【问题导思】 1．粒子每次经过狭缝时，电场力对其做功多少一样吗？ 2．粒子在D形盒中运动的周期有什么特点？ 1．原理 由粒子在洛伦兹力作用下做圆周运动的半径公式r＝知，它运动的半径将增大，由周期公式T＝可