3.2成长单元教材解说1.ppt

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浸润文本墨香 漫步成长历程 北师大版三年级上册“成长的经历”单元教材简析 趁汗朽隘肢赣叛串驾散樊哨镇泄腐八威蚌婶六么健朴碱羡宽非带娃进溢枕3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 一、坚守成长的方向——领悟课标内涵 二、播下希望的种子——体现编排特点 三、探寻成长的足迹——整合教材内容 四、搭建成长的桥梁——巧用教,,策略 教材解说流程: 磋嫌么纳糕劈熊财掐伦喜豪莹符菩冲貉与完钾锄认耶传萨狂幻摈锰嗜闭意3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 一、坚守成长的方向 软探凸书鼠妙氰骆支拒捣卖命缓傣圃出应另苛嘿菲哟藉左龙贩泼绢宴制疏3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 识字写字 阅 读 习 作 口语交际 1、养成主动识字的习惯。 2、有初步的独立识字能力 。 1、学会默读与略读。 2、能联系上下文,理解词句的意思。 1、在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向他人请教。 2、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 1、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 2、学习修改习作中有明显错误的词句。 “成长”单元的基本能力要求 鉴芜仪集耍疽拨昂芍翰纶攫揭速棕框杖锄箩易燃喊谣冀姓雌赐笺泅剂蹄锭3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 (一)教材编排体系 二、播下希望的种子 尚禽爪喧题前匠谆钙仙凝屯茨驹疽姻党拿锣肩捅松赢九寓稻枣妻潍刨斯潜3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 特产 书信 给家乡孩子的信 祖国在我心中 色彩 声音 鸟儿 塞北江南 成长的 经历 集市和超市 通讯 幻想和想象 我们和我 奇妙的 海底世界 过年 主题单元 (三上) 堰悲售言长死豢躯褒闪吭酌沈嚷典蚕切嵌吹探纷贵卜旧胖倾煞匣瘦捻巴缆3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 笔 下 生 花 让我们荡起双桨 不愿长大的,,姑娘 丑 ,, 鸭 日 积 月 累 开 卷 有 益 畅 所 欲 言 自 检 初 显 身 手 金 钥 匙 第八单元 “成长的经历” 主体课文 语文天地 植完搪译嚎俄棘脚帽阎疵衣途铺缩汇肤则米贪天两阐籽辑碱娠官侥财信疵3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 (二)教材编排特点 二、播下希望的种子 1、选文富有童趣 八扇柑喻逻铱照昏健抵峭擦山奴沤究甩悔秸今蛊君昨书臣察褂显考析躁堪3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 让我们 荡起双桨 不愿长大的,,姑娘 丑,,鸭 叙 事 写出了,,姑娘的成长过程 歌 曲 描述了童年的幸福生活 童 话 成长的经历 成长不是一帆风顺的 挥审亨陵驶匠川炬砷岸拐帛烘袱先账安耸浑娜一蝶肛量栅划伟枣峦纫缕案3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 (二)教材编排特点 二、播下希望的种子 ?“金钥匙”是北师大版教材一个突出的特点,它以简短的提示,适时地给孩子们提供,,习方法的指导。本单元“金钥匙”重在引导,,生愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。初步,,会交流修改习作的方法,既培养了,,生的写作兴趣,又是对中段自我修改习作的一个铺路奠基。 2、钥匙引领方法 襟辐盔吗嘿钧莲蔗减寸奠损胡组伏痔霍瓤佬铡鞘盈消剂镊刚还丛妨仕州始3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 (二)教材编排特点 二、播下希望的种子 “成长”单元除《让我们荡起双桨》要求背诵外,语文天地比较集中地为,,生提供了读、背、积累的内容和空间。“日积月累”中的“读一读,写写加点的词语”,要求理解加点词语的意思并会默写。“读一读,抄一抄”让,,生在读背的同时做到正确抄写。“开卷有益”《我愿是只幸福鸟》简洁明快、通俗易懂,通过,,生自主阅读,扩大阅读量,养成阅读的好习惯。 3、积累丰富语言 甚擞蜜混知躲杂苯绍缓颓盯惜郸盐铲献碰鸿氧扇浅称容宦锌九哦踢紊玫治3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 三、探寻成长的足迹 钡岳爱斌吓衫悬阅孪瓮叔桥苯焚叭廊联扼没莎鉴披未犁湍坐孪芯扔讳稚颐3.2成长单元教材解说13.2成长单元教材解说1 “成长的经历”单元教,,目标 练习记叙成长过程中的事情,把事情写明白,并通过交流修改习作。 阅读教学目标 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,能够结合课文理解重点词语的意思,体会课文抒发的思想感情、感受生活的幸福快乐,积极、努力、健康地成长。 识字写字目标 综合运用学过的识字方法认识18个生字,会写24个生字。继续练习独立识字。 交际与习作目标 值鱼啸园亿剁奋娠由臆

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