26《小石潭记》1.pptxVIP

26、小 石 潭 记 （游记散文）展示课一、导入： 唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》。这位作家是谁?今天我们一起继续学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 二、预习交流1、欣赏课文朗读 子厚2、作者 ，字 ，山西人，世称“ ” ，唐代著名文学家，“ ”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《 》是《永州八记》之一。柳宗元柳河东唐宋八大家小石潭记3、下列加横线的字注音:篁竹（ ） 　 清冽（ ）为坻（ ） 　为屿（ ）为嵁（ ）佁然（ ）俶尔（ ）翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ 　 ）悄怆（ ） 幽邃（ ） huánglièchíyǔyǐkānchùxīcīliáochuàngsuì4、解释下列词语 清冽 ( )佁然 ( ) 俶尔 ( ) 翕忽 ( ) 蒙络摇缀( ) 斗折蛇行( ) 犬牙差互( ) 凄神寒骨( ) 悄怆幽邃( )清凉呆呆的样子试一试，你掌握了吗？轻快敏捷的样子忽然遮掩缠绕,摇动下垂像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行像狗牙那样参差不齐感到心情凄凉,寒气透骨幽静深远,弥漫着忧伤的气息三、明确学习目标1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。3、理解作者寄情山水的思想感情 重点：1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。难点：1、学习作者写景及借景抒情的写作方法。2、理解作者寄情山水的思想感情四、分组合作 1、试试你的身手，翻译本文重点句子。2、正确翻译课文内容。3、积累文言词汇。 4、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路5、品读课文，分析课文。 6、拓展延伸五、展示提升一组展示：1、试试你的身手，翻译本文重点句子1）全石以为底，近岸，卷石底以出。 2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3）日光下彻,影布石上。 小潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。4）斗折蛇行，明灭可见。 5） 其岸势犬牙差互,不可知其源。 6）凄神寒骨，悄怆幽邃。译：看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现译：溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。译：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。二组展示：2、翻译课文内容。要求：一人一句或一人一段，全组参与。三组展示：1、一词多义（1）可： 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源（2）从 ：从小丘西行百二十步 隶而从者（3）清 ：下见小潭，水尤清冽 以其境过清（4）乐 ： 心乐之 似与游者相乐（副词，大约）（可以、能） （可以、能）（由，自） （跟随）（清澈） （凄清） （以……为乐）（逗乐，嬉戏）2、古今异义1、乃记之而去?2、崔氏二小生：3、不可久居：去：（古）离开???（今）前往，到某处 小生：（古）年轻人??（今）戏曲艺术中的一种角色居： （古）停留??（今）居住四组展示：1、作者是按怎样的顺序写这篇文章的？课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚→潭中景物发现小潭 →→潭中气氛小潭源流2、作者是怎样发现小石潭的？3、找出描写小石潭全貌的句子。4、小石潭上的景物是怎样的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。五组展示：品读第二段完成下列题1）这一段写了哪些景物？2）潭水有什么特点？作者是怎样描写的？3）作者是怎样写鱼的？4）这段描写渗透了作者怎样的感情？ （潭水、游 鱼）（清澈,作者从游鱼、阳光、影子等角度来侧面描写的）（动、静相结合）（快乐）六组展示：第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？运用什么描写手法？ 抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止