《折扣》教案_812563.docVIP

《折扣》教案一文本解读 《折扣》选自义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第五单元《百分数》，是教材新增加的一个内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与日常生活密切相关，是百分数在生活中的具体应用。 　　教材通过设置商场店庆，商品打折销售情景引入折扣，说明打折的含义，指出：几折就是十分之几，也就是百分之几十。然后通过例4教学与折扣有关的实际问题，让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。 在教学设计时，为了更贴近生活实际，将教学内容做了如下调整、补充：（1）首先通过实例引出折扣率，明确折扣率＝×100%”。（2）将例4 补充题（2），明确现价÷折扣率＝原价。二教学目标 　　1认识打折减价这一生活中的商业现象，理解折扣的含义，会进行折扣与百分数的互化。 　　2能利用原价、现价、折扣率三者之间的关系解决简单的实际问题。 　　3通过联系生活实际的学习，培养学生的应用数学的意识，感受生活数学的魅力。 三教学重难点 　　教学重点：折扣的意义 　　教学难点：原价、现价、折扣率三者之间的关系及关系式 四教学模式 　　情景导入 —— 自主探究 —— 巩固提高 　　（发现问题） （解决问题） （推广应用） 五理论依据 　　根据《数学课程标准》中“使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的数学问题，增强应用数学的意识”的要求，根据学生的思维特点及实际情况，教学设计贴近生活，低起点，由浅入深，立足于使学生在理解实例的基础上形成数学概念建模，深刻理解“折扣”的意义，初步学会运用于生活解决简单有关折扣的数学问题。 六教学过程 　一、情景导入 　　1.商店降价广告，商品打折信息。　　2.学生可能提出问题： （1）什么叫打折？（2）什么情况下打折？打几折是什么意思？简单的实际问题　　3.揭示课题　　二、新授 　　折扣的意义 　　1）、保湿护手霜　原价元　现价元这种护手霜打了几折？ （2）、提示折扣的意义（商店有时时降价出售商品，就叫做打折扣销售，通称“打折”，抽生讲折扣的意义。 问：“这种护手霜打了几折？”你是怎样想的？ 现价是原价的百分之几? 板书： ＝50%50% 现价是原价的50%也就是打折折50% 五折 五折 几几折就是十分之几点几，也就是百分之几十几 （4）、小结并板书：＝50% 原价=现价÷折扣率 　信息折表示意思？练习：八折就是原价的（　　　）% 　　七五折就是原价的（ ）% 　　买一赠一就 　　原价的60%就是（　 ）折 　　原价的45%就是（　 ）折 小结：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。折扣的应用——教学例4 1）、出示例4爸爸给小雨买了一辆自行车，原价，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 分析：打八五折出售怎样理解？（现价是原价的85%） 　　把什么看成单位“1”？求“买这辆车用了多少钱”就是求什么？ 　　B学生尝试列式解答。 　　C小结：后商品的价格 　　板书：现价＝原价×折扣率 2）、出示补充题爸爸给小雨买了一辆自行车，打八五折后这的原价是多少元？A、分析：根据题意列数量关系式：运动服原价×（　 ）＝（　　 ） 　　B列方程并解答。 　　C还有其他方法吗？ 　　D小结：根据现价和折扣率怎样求原价？ 　　板书：原价＝现价÷折扣率 　3）、出示题爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 　　A分析：求“便宜了多少钱”就是求什么？ 　　B列式解答，指名演板，集体订正。 　　C还有其他方法吗？ 三、巩固应用　　 1