2019年四年级语文下册 第六单元 教案2 苏教版.docVIP

2019年四年级语文下册 第六单元 教案2 苏教版 教学目标： 1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：学习生字 1．自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 读读下列词语，注意带点字。 侍弄 漂亮 填上 霎时 恶劣 2．小组内轮流读词语，理解“不毛之地”、“星罗棋布”、“纵横交错”的意思。 3．全班读词交流。 活动二：感知内容 可以借助课前搜集的资料哟！默读课文，思考： 可以借助课前搜集的资料哟！ 课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪里？ 2. 小组讨论交流，了解阿联酋这个国家。 3.全班汇报。 活动三：初识绿洲 1.轻声读第1自然段，思考下面的问题： ①这里所说的“绿洲”其实是什么？ ②文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？ 2．小组内交流。 3．全班汇报质疑。 【检测反馈】 比一比，再组词。 费（ ） 待（ ） 废（ ） 侍（ ） 挖（ ） piāo( ) 漂 究（ ） piào( ) 一、启发谈话，提示课题 1.同学们，你们见过沙漠吗？你们了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠) 2.揭示课题（完成板书：沙漠中的绿洲） 3.质疑：看了题目，你有什么问题吗？ 二、初读课文，学习生字词 1.沙漠中的绿洲是什么样的呢？请同学们根据“活动一”的要求读课文，学习生字词，要求： （1）读准生字字音，联系上下文理解词语的意思。 （2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。 2.教师指导朗读较长较难读的句子。 三、再读课文，感知内容 1.课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪里？请同学们按照“活动二”要求，默读课文，思考问题。 2.学生交流所了解的阿联酋这个国家的资料，教师补充。 四、细读第1自然段，初识绿洲 1.“沙漠中的绿洲”中的“绿洲”其实是什么呢？请结合“活动三”要求学习第一自然段。 2.教师提问 （1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？ （2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”） （3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话） （4）指导朗读（重点词语要重读） 五、布置作业，完成检测 教 学 反 思 《沙漠中的绿洲》（第二课时） 教学目标： 1．有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。 2．精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：感受今昔的不同。 自由朗读课文，思考： 如今的迪拜是怎样的景象？找出有关词句读读。 用几个词语进行对比概括： 沙漠： 迪拜： 2．小组内交流，选择最恰当的词语对比读读。 3．向全班汇报学习成果。 活动二：探究变化的原因。 默读课文，思考： 在文中用“ ”画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的语句。 请联系课文说出绿化给人类带来的好处。 请联系课文说出绿化给人类带来的好处。 他们为什么那样爱护花草树木？ 2．小组内讨论交流。 3．全班汇报质疑。 活动三：体会环境的重要。 1. 大声朗读最后一个自然段，说说你从中读懂了什么。 2. 小组讨论。 3. 汇报质疑。 【检测反馈】 结合文中插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用文中词语。 一、复习。 1.默写词语（由生字组成的词语）。 2.“沙漠中的绿洲”指哪里呢？“绿洲”指什么？ 二、研读课文，理解内容。 1.如今的迪拜是怎样的景象？沙漠又是怎样变成“绿洲”的呢？请同学们根据“活动一”的要求学习课文第2-3自然段。 2.指导朗读。教师引导学生抓住关键词句，细细体会迪拜美丽如画的景象，感受阿联酋人民对花草树木的珍爱，建设绿洲的艰巨和复杂，体会人们战胜困难的决心之大。 3. 他们付出了这么大的代价培植了这些