2019年四年级语文下册 给家乡孩子的信一课一练（无答案） 鄂教版.docVIP

2019年四年级语文下册 给家乡孩子的信一课一练（无答案） 鄂教版 一、按要求查字典。 带点的字 部首 除部首外再查几画 在词语里的意思 羡慕 回顾 二、照样子写词语。 争先恐后 平平凡凡 三、连线后读一读。 北京鸭走路 一步一个脚印 雨天背稻草 一天三变 春天孩子脸 一个顶俩 沙滩上走路 越背越重 老将出马 摇摇摆摆 小葱拌豆腐 人人喊打 千里送鹅毛 一清二白 老鼠过街 礼轻情义重 四、按一定的顺序重新排列下面的几句话，在括号里填上序号。 （ ）不久，新鞋穿破了。 （ ）哥哥常有事，所以老穿新鞋出门。 （ ）弟弟忙摇头：“不，我以后夜里还要睡觉呢！” （ ）从前，有兄弟俩合买了一双新鞋。 （ ）弟弟觉得吃亏了，于是只好夜里起来，穿上新鞋在屋子里走来走去。 （ ）他俩商量好，谁有事上街谁穿新鞋。 （ ）哥哥又和弟弟商量合伙买新鞋。 附送： 2019年四年级语文下册 老人和鸟教案 冀教版 一、知识与技能： 1、认识课文8个生字，掌握生字12个。正确读写“ 惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文，理解课文最后两个自然段 。 二 、过程与方法 ： 1、运用自主、合作、探究的学习方法，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，从中感悟大自然的和谐之美。 2、在阅读的基础上，体会课文所表达的感情，体会作者是如何把老人与鸟类的感情写真实，写具体的。 三、情感态度与价值观： 1、体会文章表达的思想感情，感受人与鸟的和谐之美。 2、 提高学生的审美能力，培养他们的语感。 四、重难点: 1、重点 ：感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2、难点 :理解课文最后两个自然段。 五、教材分析： 本文讲述了一个感人的故事。娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然，老人通过诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画意。这篇文章，使人走进了一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中，人之爱、鸟之语、树之情、花之意，无不充盈着温馨和美之情。 六、教学思路： 理解课文内容，首先要熟悉课文的大意。然后找出文章的思路，抓住重点句子，理解课文的段落。最后总结全文，概括中心。 学习目标： 第一课时目标： 1、会写12个生字，正确读写词语“惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语意思。 2、熟读课文，理解课文大意。 第二课时目标： 1、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处得可贵与美好。 2、由感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。 导入： 你们喜欢鸟吗？展示图片。“鸟儿落在老人鉴肩上献草莓”。 通过图片你看到了什么？想到了什么？今天，我们就来学习这一课“老人与鸟”的故事。 自学导航： 第一课时：按预习常规目标检测完成。 第二课时： 1、课文叙述了一件什么事？ 2、鸟儿们看到老人时是怎么想的？ 3、从哪些地方看出老人的善良？ 4、老人和鸟儿们是怎样和谐相处的？ 小组交流： 第一课时：小组交流字词，发言、讨论。 第二课时： 1、对学、互查。 2、每小组由一个学生代表发言。展开讨论。 合作探究： 1、小鸟看到老人时先是怎么想的？后来又是怎么想的? 2、为什么说老人是一尊真正的山神？ 3、课文是如何具体描述老人和鸟的深厚情意的？ 4、理解课文最后一段，互背。 我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书设计的形式。 课后拓展： 1、你喜欢这位老人吗？ 2、老人走后，森林里还会发生哪些故事呢？ 3、如果你是林中一只鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢？ 达标训练： 第一课时训练： 看拼音写出词语。 Cha yi hou jiao fan yi ai ming ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找不同，画出来，并组词。 犬（ ） 震（ ）曾（ ） 译（ ） 吠（ ） 振（ ）赠（ ） 泽（ ） 第二课时： 课文内容填写： 谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空（ ）、（ ）。 整座山林都在（ ）