2019年四年级语文下册第一单元3记金华的双龙洞同步练习新人教版.docVIP

2019年四年级语文下册第一单元3记金华的双龙洞同步练习新人教版 一、在正确的读音上面“√”。 　　系（jì xì）绳子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒 上源（yuán yán） 浙（zhè zè ）江 仿佛（fú fó ） 二、给下列句子中加黑的字选择正确的解释。 　端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿 　　1．石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ） 　　2．他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ） 　　3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。 （ ） 三、根据课文内容回答问题。 1、《记金华的双龙洞》作者 介绍游览外洞的情景，先描写了 ，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________ 。 2、船的进出方式是：_______________________________________________。 3、内洞的特点是 、______________、_______________。重点写了____________ 的特点。 四、阅读短文。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人排卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进的内洞，在里边拉绳子，船就进去了，在外洞的工人拉另一头的绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来…… 1、“臀”按音序查字法应先查大写字母（???? ），再查音节（???? ）。按部首查字法应先查（??? ）部，除部首外有（???? ）笔，第九笔的笔画名称是（???? ）。请你用“臀”分别组两个词语（???? ）、（???? ）。 2、从作者通过孔隙的感受中，你体会到了什么？ ? 。? 3、语段中画“???????? ”的句子运用了（ ）的修辞手法？ 3、《记金华的双龙洞》 一、略 二、1.③ 2．⑤ 3．⑥ 三、1、叶圣陶 洞口外的景色 很有气势 洞口 像桥洞 洞外 宽大 2、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工 人拉另一头绳子，船就出来 3、黑 大 奇 奇 四、1、T tun 月 17 点 臀部 后臀 2、略 3、设问 附送： 2019年四年级语文下册第一单元3记金华的双龙洞教案2新人教版 　教学目的 　　1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 　　2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 　　3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 　教学重点 　　1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 　　2．理解课文的条理，练习给课文编提纲。 　教学难点 　　通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 　教学过程 第一课时 　一、导入新课 　　1．揭示课题：今天我们一起来学习《记金华的双龙洞》。（板书课题） 　　2．让学生解释“记”是什么意思。（记载） 　　3．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。 　　4．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？ 　　 ? 　二、初读课文，整体感知 　　1．教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。 　　2．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。 　　3．检查自读情况。 　　（l）用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。 　　（2）抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。