备课技能指导稿讲(12年5月.docxVIP

交乐学校“十二五”（2011—2015）教师继续教育培训讲稿备课技能指导梁忠主讲教师: 目 录 导引1新课程下教师备课技能的变化与发展1第1 学时1 话题一4新课程下的备课观4第1 学时4 话题二7备课中对教材的使用与处理7第1 学时7 话题三10备课中对学生的考虑与调动10第1 学时10 话题四12备课中对教学过程的设计准备及教学方法的选择与优化12第1 学时12 话题五15备课的弹性预设15第1 学时15 话题六17新课程下的教案生成技能17第1 学时17 话题七20具体课型的备课20第1 学时20 话题八23教师备课技能误区的案例分析23第1 学时23 话题九26教师教学备课技能训练26第1 学时26№：导引新课程下教师备课技能的变化与发展（共1学时）◆目标：了解，在教改中，备课技能的变迁。学时※时间：2012年5月12日星期六第1节※授课内容：一、导入新一轮的课程改革实践已经进行七年了。作为课堂教学的基础环节——备课，其改革也取得了重大的进展。如何巩固改革七年来的成果，进一步提升新课程下教师备课技能，促进备课技能的变化与发展，是我们探讨的重要问题。二、新课程下备课技能的变化与发展。（一）理念的变化新一轮国家基础教育课程改革，以提高全民族素质为宗旨，加强德育的针对性与实效性，增强学生对自然和社会的责任感，突出培养学生的创新精神、实践能力、获取知识能力、分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息的能力以及交流与合作的能力，构建开放的、充满生机的、具有中国特色的基础教育课程体系。新课程体系在课程结构、内容、实施、功能、和管理等方面原来的课程有了重大的创新和突破。可以说，新课改正全方位、多角度地改变着千百万教师的教育理念。从以下几个方面发生了变化。1、教育观。教育不只是教给学生文化知识，更是帮助学生发展能力、培养情感、健全人格，是培养有行动能力、思考能力和创造能力的人；教育“重要的不是往车上装货，而是向泪箱注油”；最适合学生的教育，老师最成功的教育。2、教材观。课本——教材，上课之本变为教学的素材。教材不是圣经，“教材无非是个例子”，用教材教，不是教教材；教材不仅仅是写在纸的文本，大凡有助于学生成长与发展的活动，所能开发与利用的一切物质的、精神的材料与素材，都可以作为教材。3、教学观。教学是学生构建知识，而不是老师传递知识；教学是一种交往、一种沟通、一种对话教学是师生学习的共同体，是师生共度生命历程、共创人生体验的过程；有思想的教师才能教出有思想的学生，有个性的教学才能培养出有个性的人才。4、学生观。“不管什么人，命运之神都赋予了他一种他人所没有 的优秀才能，这种才能有人靠学习来发挥，有人靠聪明来发挥，有人靠英勇来来发挥，有人靠温柔来发挥，毫无才能的人在世界上是不存在的。”在真正的老师眼里，真的没有差生。学生是独立的，需要尊重；学生是能动的，可能调动，学生是成长的，需要宽容。放开手，学生可能会走得更好。5、教师观。欲做成功的教师，先做成功的学习者；别人的指导是必要的，但真正的名师不是靠别人培养出来的；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，老师必先富有激情，乐于合作，具有人格魅力。6、师生关系学生是课堂的主体，老师“平等中的首席”，师生共同构建课程生活。“教师的角色，就是方向的引导者，探究的合作者，情感的激发者，方法的指导者。”（二）备课技能变化与发展的特点1、摆脱“套板”与“应试”，力求有效备课。（1）备课的目标要实效。（2）备课的形式要合实际。2、备课内容更趋丰富，备课重点转移。（1）备课程标准。（2）备课程资源。（3）备学情。（4）备教师自身。（5）备教学方法。3、备课形式多样，备课方式多元。4、注重教后反思，实现经验型向研究型转变。三、时代的发展对备课提出新的要求随着社会的不断进步，课程改革的不断深入，备课技能的提升与创新必将是备课改革的永恒话题。四、备课技能的变化与创新对教育专业发展的意义（一）促进教育教学观念的更新。（二）完善教师知识结构体系，提高老师文化修养。（三）提高老师的教学技能，让教师与学生共同享受课堂的乐趣。（四）丰富教师情感的态度，健全教师人格。（五）促进教师向研究型和专家型转化。五、明天的备课与备课的明天我们可以预见到明天的备课内容是什么。教材是备课的依据，学生是备课的根本。备课的内容可以很广、很丰富，小至学生的生活细节，大到与学生学习相关的广袤的物质世界和世界。备课的半径很长，但圆心却只能是学生。明天的备课将更生活化。老师把生活融入备课，把备课作为生活的重要组成部分。教师在备课和课堂教学时，不是在工作，而是在生活，是在用严谨预设课堂，用智慧唤醒知识，用经验催生技能，用爱心点燃创新的火花。明天的备课便成为教育教学改革发展的先导和动力。备课的明天必定是美好的。六、小结№：话题一新课程下的备课观（共1学时）◆