2019年四年级语文过程性检测题.docVIP

2019年四年级语文过程性检测题 认真观察，发现规律。 “蝙、蝠”:（ ）结构，要写得左（ ）右（ ）。“虫”字旁写得稍（ ）一些，我还能规范美观的写两个带虫字旁的字：（ ）（ ） 二、我会读拼音，规范地写词语。 Shùn jiān xī shēng ā yí jiàn kāng ( ) ( ) ( ) （ ） 三、我会在正确的读音下划横线. 　1、面对梦寐以求的汽车, 父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严.　　2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着 (zháo zhuó)地”的试验.四、我会按要求改句子. 1、读了《普罗米修斯》后,我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动.　改为反问句：____________________________________________________ 2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 改变成陈述句： 五、课文内容我知道。 1、本学期，我认识了许多课文中的人物，如：( )普罗米修斯；（ ）的盲女孩安静；（ ）的伽利略等；（ ）的雕塑家罗丹等。 2.《文成公主进藏》是一篇（ ）故事；《渔夫的故事》是一篇（ ）故事，选自（ ），这本书又叫（ ）。著名的（ ）也出自这本书。 3、《纪昌学射》告诉我们（ ）；《扁鹊治病》告诉我们（ ）。 六、我能积累运用。 1、小红期中考试取得了好成绩，她很骄傲，学习不认真了，这次考试她考得很差，我会用 （填一句谚语）来提醒她。 2、在本学期的阅读书目中，给你印象最深的是 （填书名），你的感受是： 3、春天初到，桃花刚露笑脸，最先得到春姑娘消息的却是鸭子，我会用诗句： “_________________________，________________________” 4、弟子规中 教育我们在尊长面前说话，要低声细气。但声音太低而听不清楚，也不合适。我会想到 5、妈妈不仅孝敬家里的长辈，还经常照顾村里的孤寡老人。她常常用孟子的话“ ”教育我。 七、课内阅读 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢 扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 1、划去括号内不正确的汉字，并在文中的横线上填上恰当的关联词。 2、在文中找出下面词语的反义词。 微弱——（ ） 含糊——（ ） 3、小瓜苗的生命力非常顽强表现在： 4、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？ 答： 5、读了这个片段，我对生命的感悟是____________________ 。我还积累了一些关于生命的名言，例如：______________________________