小学数学课堂教学艺术与课堂教学设计书.pptVIP

* 小学数学课堂教学艺术 与课堂教学设计 重庆市人和街小学 翟渝成 第一部分：课堂教学设计 第二部分：课堂教学艺术 一、教学设计概述 （一）教学设计的含义 （二）教学设计的基本环节 3、了解学生的特征 2、确定教学目标 1、分析教学内容 4、了解教师本身的特征 5、认知教学资源 6、确定教学组织形式 7、选择适宜的教学媒体 8、确定教学的操作步骤 二、教学目标与内容设计 （一）教学目标设计 1、教学目标的分类 （1）认知领域 （2）情感领域 （3）动作技能领域 2、教学目标确定的一般程序 来源 学生 来源 社会 来源 学科 尝试性的、一般性的教学目标 筛子 教育哲学 筛子 学习理论 精确的、具体化的教学目标 第一个步骤是明确教育目的和培养目标。 第二个步骤是依据教学目标的三个基本来源即学生的需要和兴趣、当代社会生活的需要、学科的发展，提出尝试性的、一般性的教学培养目标。 第三个步骤是确立教学目标的形式，即采用什么样的形式来表述教学目标明确教育目的和培养目标。 第四个步骤是以教育哲学和学习理论为依据，对经过上述第三个步骤得出的教学目标进行精选和加工。 3、教学目标的表述 一是行为主体 二是行为动词 三是行为条件 四是表现程度 （二）教学内容设计 1、理解和认识教学内容 第一、应该设计好经验、知识、学 科这三