尤溪镇幼儿园五年发展规划.docVIP

尤溪镇中心幼儿园五年发展规划 （2016——2020学年） 第一部分：幼儿园发展的背景分析 一、幼儿园基本情况 1、尤溪镇幼儿园基本情况 尤溪镇地处临海市西南山区，共有二万五千的户籍人口。2016年，全镇共有一所公办中心幼儿园（二级）和一所民办幼儿园（三级），共有在读幼儿350名。 2、尤溪镇幼儿园教职工队伍 尤溪镇两所幼儿园现共有专任教师22人，其中11人是正式编制教师。具有幼儿园教师资格证的有20人，占到90.9%；本科学历的教师有14人，占到63.6％，大专以上学历的教师有共有20人，占90.9%。职称结构上，幼儿园高级1人，一级11人。 3、尤溪镇幼儿家庭情况 尤溪镇是一个人口小乡镇，招生对象基本上是尤溪本学区的幼儿，其中镇区幼儿占到68％，山区幼儿占30％，外籍户口幼儿占2％。由于尤溪镇山区较多而且分散，经济发展滞后，很多年轻家长都外出打工赚钱，有些把孩子带到外地求学，有些则把孩子交给了家中的老人来抚养，造成了很多的留守儿童，使幼儿的家庭教育相对缺失和落后。 二、幼儿园发展优势： 1、全镇幼儿园数量少。全镇共有一所中心幼儿园、一所民办幼儿园，结构简单，这为管理带来了便利。 2、幼儿园师资呈优质。全镇专任教师22人，11人是公办在编教师，且全部本科毕业，占百分之五十，其余11人也基本达到大专水平，教师整体素质较好。中心幼儿园教师配备齐全，做到每班两教半保；民办幼儿园教师配备达到每班1.5名教师。多名教师曾获得市教学比武、优质课和市各项业务比赛的奖项。 3、幼儿园地域、规模占优势。幼儿园地处美丽的生态乡村尤溪镇，有许多得天独厚的农村乡土资源可以利用，如溪滩的石头、山上的树木、毛竹等，这些都能为幼儿创设丰富的教学资源和游戏材料。全镇幼儿园整体规模较小，这为幼儿园的发展提供了便利的条件，促进幼儿园朝小而精的方向发展。 三、幼儿园发展的制约因素： 1、园务管理刚步入正轨。经过前一轮的三年发展规划实施，幼儿园刚刚有点起步，各方面建设也有进步。但由于以前都是归小学一起管理，幼儿园自主管理模式薄弱，园领导班子、中层管理人员建设较落后，幼儿园的管理、考核机制才初步建立，还没形成自己特色的管理模式，欠缺自己的文化底蕴。 2、幼儿园资金不足：全镇幼儿园生源少，导致保教费收入也较少，中心幼儿园不但要负担幼儿园的正常办公开支，还要担负教师的30%绩效工资和公积金等开支，负担较大，造成硬件投入改造力不从心。还有其它辅助用房如保健室、美术操作室、会议室、图书室、档案室等一概没有，这都需要大量的资金投入建设。 3、家庭教育落后：尤溪镇地处偏僻农村，家长文化程度、素养和育儿知识较薄弱，配合教育意识不够强。并且普遍存在重知识技能轻行为习惯培养的现象，缺乏科学的教养知识，还有许多留守儿童也都使得家庭教育相对滞后。 第二部分 幼儿园办园指导思想和总目标 一、幼儿园办园指导思想：贯彻国家的教育方针、政策，执行《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿天性，坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿健康、和谐、快乐的发展。 二、幼儿园办园理念：为幼儿创设一个健康、快乐和谐的成长环境，给家长开辟一片科学的育儿天地，让社会开启一扇传承文明的智慧之门。 三、幼儿园发展定位：通过五年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境优美，保教质量好，社会信誉高”的农村幼儿园。办园条件得到提高，办园规模得到扩大，幼儿园成为一级幼儿园。 四、幼儿园办园特色——幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，并利用尤溪的农村生态镇特色打造“田园式乡村幼儿园”。 五、幼儿园办园目标：创设优美和富有内涵的乡村园所文化环境，以和谐的人文管理建构和谐发展的现代农村学前教育，并富有自己的办园特色。全镇幼儿小学化教学倾向得到有效整治，幼儿保教质量得到明显提高，教师素质不断提升，持证率达到100%，幼儿入园率达到100%。 （1）幼儿培养目标：培养健康活泼、文明合作、诚实自信、探索创新的全面和谐发展的幼儿。 （2）、教师培养目标：培养具有高尚的师德、健康的心理素质、积极的工作态度和具有开拓创新精神的现代幼儿教师。 六、分年度目标： 2016学年目标：抓规范 规范幼儿园各项工作和环节，纠正幼儿教学小学化倾向；建章立志，建立各条线工作常规；努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应，提高幼儿园的硬件设施和条件。 2017学年目标：谋发展 进一步提高幼儿园的设施设备，加强幼儿园的人文化和精细化管理，加大教科研力度，大力发展幼儿室内、外游戏活动，全面提升幼儿保教质量。 2018学年目标：孕特色 强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创新，孕育本镇幼儿园的特色，中心幼儿园为争创省一级幼儿园打好基础。 2019学年目标：争上游 全民提升全镇幼