用好议论文中的粘合剂2--议论文写作之例后分析.docVIP

用好议论文中的黏合剂 ——议论文写作之例后分析 ? ? 教学目标 1.要求学生了解并掌握分析事例论据的方法； 2.通过读、写、议等活动，培养学生议论文写作中严谨、深刻、准确的思维品质。 教学重难点 分析事例论据方法的掌握 教学过程 一、导入 高中生随着年龄的增长，其思维理性逐渐成熟，作文时他们普遍喜欢写议论文，但他们在运用事例进行论证的时候往往存在以下问题： 1.所选论据老化雷同，缺乏新颖性； 2.所选论据角度单一，缺乏多样性； 3.所选论据没有代表意义，缺乏典型性； 4.所选论据不能准确地证明论点，缺乏针对性； 5.事例论据使用中只有叙述，没有评析，缺乏严密性。 事例论据的选择和使用依然是我们议论文写作中的一个瓶颈，这需要我们进行突破，这其中，可能较难的是怎样让我们结合论点对叙述的事例论据作必要的分析和阐释，增强其议论文写作的严谨性、深刻性和准确性。 同学们常常忽略的是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。 好！今天这堂课我们就一起来试试突破这个瓶颈的办法。 二、对事例论据分析的方法 1.单个事例论据 苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为