星星变奏曲讲课.ppt

写作背景 主 题 表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 * * 星 星 变 奏 曲 朦胧诗派诗人 江河 变 奏 曲： 音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。 朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。代表人物有舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等。 意象化，象征化，立体化和隐喻性，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》等，他的诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。是新时期朦胧诗的代表人物之一。 作 者 介 绍 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。 写 作 背 景 诵读诗歌 标示节奏、重音， 体会语气、语调。 　如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 反面表达，构成对现实的否定 第一次反问，写出现实世界的苦难 谁愿意，看着夜晚冻僵 　　僵硬得像一片土地 　　风吹落一颗又一颗瘦小的星 　　 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 　　涌出金黄的星星 　　在天上的星星疲倦了的时候——升起 　　去照亮太阳照不到的地方 赏析角度 意象、意境、情感、写法、语言 品 读 体 悟 1、诗中几次出现星星，星星又象征了什么呢？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 2、这首诗有哪些生动的意象？并简要分析其蕴涵的意境及其内涵。 1、文中出现了六次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是比喻光明和温暖；第四个和第一个的含意相同；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自然界中的星辰。总而言之，“星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。 研 析（一） 谈 谈 星 星 的 形 象 意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、 鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。 对美好理想的热烈向往 研析（二） 把握意象 读懂诗歌 意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等 意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 对冷酷现实的强烈否定 光明 美好 幸福 温馨美好 寒冷严酷 星星变奏曲 否定现实 向往光明 星星 理想 美 丽 的 景 象 强 烈 否 定 冷 酷 现 实 研 读 揣 摩 朗诵第一节诗歌回答下列问题： 1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感觉？ 2、“月落满枝