(电子产品的测量与检验)课程标准.docVIP

电子信息工程技术专业 《电子产品的测量与检验》课程标准 1.前言 1.1 课程性质 本课程是高等职业学校电子与信息工程技术专业的一门主干专业课，通过本课程的学习,使学生掌握电子产品的测量与检验的基本理论知识，了解电子测量仪器的结构与原理，具备电子产品测量与检验岗位必备的技术、技能, 适应电子产品测量与检验岗位的工作要求；掌握全面质量管理的基本知识，具备电子产品生产过程的组织和协调能力。 本课程讲解了在电子测量与产品检验操作过程中学生所必须掌握的基本具备电子产品的测量与检验理论和操作技能，其中包括：电子测量基本知识，电子测量原理与方法，电子产品检验概述，电子产品技术条件和测量方法，检验仪器操作规程，检验测试工装介绍，电子产品检验质量记录。 本课程以模拟电路分析与应用、数字电路分析与应用等专业基础课程和专业课程的学习为基础。 1.2 设计思路 本课程是根据基于工作过程导向的课程开发理论的要求开发的。首先，根据电子与信息工程技术专业的培养目标，确定以电子信息产品生产制造企业调试员、检验员作为主要分析的工作岗位。然后，分析构成职业能力的工作任务总和，确定“行动领域”。最后，按照教育学规律，对职业行动领域进行归纳，构建“学习领域”。 本课程依据专业调研形成的“电子信息工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的电子信息产品生产调试与检验“行动领域”设置的。 课程内容的编排和组织是以电子信息产品生产制造企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。 经过电子信息产品生产制造行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作11个学习项目：电子测量的基本知识与误差分析；信号发生器的电路原理与使用；电子示波器的原理与使用；电压测量的基本原理与使用；电子计数器的基本原理与的使用；扫频仪与晶体管特性图示仪的基本原理与使用。质量管理的理论与运作；电子产品的技术条件和测量方法；检验仪器操作规程的制定；检验测试工装的原理与使用，检验质量的记录与分析。 这些学习项目是以电子信息产品生产制造企业的工作过程为线索来设计的，即从电子测量仪器的使用到电子信息产品调试与检验，再到电子信息产品生产过程的质量管理，对应电子信息产品生产制造企业调试、检验、质量管理的实际工作。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体化教学，给学生提供丰富的实践机会。 本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都按以电子信息产品生产制造企业调试、检验、质量管理的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本门课程建议学时为84学时。 2.课程目标 通过任务引领型的项目活动，即每个学习单元都要紧紧围绕若干个实际的工作任务进行教学，通过电子产品测量和检验理论知识的学习及实际操作过程训练，提高学生的电子测量技术综合应用能力，锻炼学生的动手能力，提高他们分析问题和解决问题的能力，培养他们耐心细致的工作作风和团结协作的精神；加强学生的标准意识、规范意识与质量意识；养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于沟通和与人共事的团队意识，能进行良好的团队合作；养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。帮助学生完成从课堂知识学习到生产工作实践的思想转变，培养学生成为电子企业电子产品测量及检验生产一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才 技能 能熟练使用各种常用电子测量； 能熟练分析、处理测量数据； 能熟练调测电子产品和设备； 能熟练检验电子产品和设备； 能编写电子产品生产工艺； 能完成电子产品生产企业的基本质量管理。 2.3 态度 ● 吃苦耐劳、诚实守信； ● 主动学习、勤于思考、开拓创新； ● 严格遵守作业流程的良好习惯； ● 良好的标准意识、规范意识； ● 良好的质量意识； ● 良好的安全意识。 3.课程的主要内容与要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考 学时 1 电子测量的基本知识与误差分析 ●掌握电子测量的概念、内容及特点； ●掌握计量的基本概念； ●掌握测量误差理论和数据处理的基本知识； ●掌握电子测量实验室的常识