解析词语的方法.docVIP

解释词语的方法 一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。?　　要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。一、扩充解释法 扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如： 欢乐——欢喜、快乐???????? 宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味???????? 电灯——用电发光的灯 诚实守信——为人诚实、遵守信用 二、近义解释法 近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如： 增添——增加???? 关怀——关心??????? 美丽——漂亮 三、反义解释法 反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如： 紧张——不镇定??? 懦弱——不勇敢???? 缓慢——不快速 四、归类解释法 根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如： 苹果—— 一种水果?????????? 机枪—— 一种现代兵器??? 玫瑰—— 一种花朵?????????? 火车—— 一种交通工具 五、比喻解释法 比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如： 红色——像鲜血一样的颜色?? 绿色——像树叶一样的颜色 六、功能解释法 功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如： 马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多 震耳欲聋——形容声音非常的大 教学有法，但无定法。传统方法不能都否定，任何新的教学方法都是传统方法的继承和发展。同时，以上方法只是个人的一点粗浅见解，肯定也不可能解决所有的词语解释问题，但愿能抛砖引玉，为小学语文词语解释的教学及研究提供一些参考。??在语文学习中，词意也是一个难点，因为在中国的语言中，有很多精炼简洁却含义丰富的词语，成语就是最好的例子，往往四个字就能表达深刻、多层次的意义。要掌握这些词语，我们不能死记硬背，必须在理解的基础上学会巧记。现在，给大家介绍几种巧记词义的方法。 ??一、串字成句法 ??有些词语，只要将组成这一次的几个字中间再加入几个字，串字成句，就是他的词义。如“争先恐后”便可解释成“争着抢先唯恐落后”；“舍己为人”便可解释成“舍弃自己为了别人”。 ??二、突破难字法 ??有些词义中，有一两个字较难理解，只要突破这一两个难字，其次一边一目了然。如“心急如焚”，期中“焚”字较难理解，通过查字典得知“焚”即“火烧”，因此，“心急如焚”的词义便是“心里急得像火烧一样，形容十分焦急”。 ??又如“各抒己见”，把其中的“抒”和“见”弄懂了，词义就清楚了。“抒”即“发表”，“见”即“意见”，因此，“各抒己见”的意思就是“各人充分发表自己的意见”。 ??三、引申理解法 ??有些词语含义较深，不能单从字面上来解释，而必须深入思考，引申理解。如“掩耳盗铃”不能简单理解为“捂着耳朵偷铃铛”，而必须进一步思考：“捂着自己的耳朵偷铃铛难道他人听不见吗？”于是就引申出这个成语的词义：“比喻自己欺骗自己。” ??巧妙的记忆词义的方法还很多，以上几种都是一线老师和同学积累总结出来的实用方法。同学们还可以在平时的学习中自己也可以摸索出很多的技巧。 突破难字解释法? 方法详解：有的词语中有一两个字较难理解，只要突破了这几个难字， 词义就一目了然。? ?最、极? 例：奉为至宝——看做最好的宝贝心急如焚——心里急的像火烧?一样，比喻十分焦急。6、串字成句解释法? 方法详解：将自称一个词的几个字中间加入几个字，串字成句，就是 词义。? 例：争先恐后——争着抢先，唯恐落后 ?舍己为人——舍弃自己，为了别人7、重新组合解释法? 方法详解：将词语拆成单字，重新组合顺序，便可得到词义。? 例：深情厚谊（情谊深厚）——轻易很深厚。 ? 眉清目秀（眉目清秀）——形容人 长得漂亮。8、引申解释法? 方法详解：有些词义含义较深，不能单从字面理解，必须深入思考， 引申理解。? 例：掩耳盗铃——自己欺骗自己 ?人面桃花——物是人非　　解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：　　一、查工具书　　对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。　　二、组词法　　解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充