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《电子技术》教学中的几点思考 湖南省常德工业学校 宋祥弟 邮编：415000 摘 要：该文论述了职业高中《电子技术》课教学中应该加强动手能力培养及如何培养学生动手能力的问题，并提出了一些新的教学理念和教学方法，有利于把现存的应试教育转化为素质教育。 关键词：电子技术 素质教育 技能训练 现行的职业高中教育是以提高学生的技术素养为主旨的教育，下面谈谈自己在《电子技术》教学中的几点思考：的必修课程。注重学生对“技术社会”的适应，强调技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者的统一，力求在拓展学生技术能力的同时促进其共通能力的培养和发展。?? 由于在教学中要结合学生的动手能力培养，教师在教学模式的构建上，要转变角色，以情感意志为动力，把着眼点放在“学”的研究上。与学生积极互动、共同发展并处理好传授知识与培养能力的关系。在教与学的活动中，给学生多提供“自主学习”、“合作学习” 和“探究学习”的机会与条件。真正实现学生亲身体验、主动参与、探究、合作交流。提高学生学习电子技术的态度与兴趣了解现代生产生活必备的基础知识和基本技能从而发展创新精神和实践能力。???三、《电子技术》课教学中的几点思考 在职业高中尤其是电子专业应该加强动手能力的培养已经形成共识，只是在教学过程中如何去做，如何做好就是一个值得探讨的问题。在教学过程中本人立足学生为本，在《电子技术》课教学中不断的创新与总结，得出如下几点经验： 1、要转变教育观念，把课堂交给学生。??? 教师要转变教育观念，充分尊重学生，相信学生的能力。苏霍姆林斯指出：“教育成功的秘密在于尊重学生”。在电子技术课堂教学中以引入新的知识，例如：在讲授音乐，大概了10分钟同学们进入兴奋状态。同学们对电子技术课的学习不知不觉产生兴趣。就此，让同学们分组讨论，结合生产与日常生活实际与家庭生活有何联系？它们有何用？在何处用？这节课激发了学生的兴趣。从而使学生想学、乐学、爱学。同学认为“乐”字不只是在电脑房中才能获得。如今我深深地体会到电子技术课，乐在其中。只有这样做，学生才能自觉地产生动手制作，使学生获得自主探究学习的机会。、辅助教学，优化课堂教学效果。??? 结合不同的教学内容，采用多媒体手段教学，一目了然。既活跃课堂气氛，又可以缩短教学时间，加大了课堂容量。更多的是分散了教学难点，把纷繁的知识变有序。例如：在讲授“焊接技术”这一知识无法用语言表述清楚的，需要演示实验、示范操作、动手实践才能达到的目标。借助“电子制作”教学光让学生先观看电烙铁的构造和使用方法，以及带锡焊接、点锡焊接法。这样把教学内容更具体，更形象地传播给学生，多媒体对课堂教学过程的优化，起着至关重要的作用。它具有丰富的表现力，有利于知识的同化。使学生更加充分，更容易理解焊接技术的要领，很快掌握焊接方法。照明电子开关??? 经过一年半的学习，电子16班樊庶州同学，一次在家发现，决定运用所学知识自己，，高兴跳起来，、学习有利于学生相互间交流。??? 合作学习是学习方式之一，使学生的学习过程更加生动活泼，鼓励学生进行实践的学习，探索的学习、合作的学习。教学应该是形式多样的，除课堂讲授外还应分组讨论，分组检测，实验，操作实践等。我在电子技术教学中，针对教学内容自愿组合方式–5人一小组，进行检测，实验，操作实践，制作电子作品。这样有助于学生之间的相互配合，相互交流。培养良好的学习习惯，促进创新思维。在小组中每个人都有机会检测元器件、实验、操作。尤其是第二学期，延时型照明电子开关的制作。作为一项操作考核成绩。同学们非常重视，并十分有兴趣。我将延时型照明电子开关套件分配到组，细化到人。提倡同学之间要有合作精神，相互帮助、相互促进。同学制作延时型照明电子开关，延时60秒。她说：“电子制作同学之间相互帮助，做成功的帮助有困难的同学，并且相互交流经验，与老师交流心得。看到自己制作的作品成功了，十分开心。同学说：“在电子课上，我不仅提高了动手能力，还培养了锲而不舍的精神。在实践中不断提高了自我素质，更重要的是知道了合作的力量，与人合作的精神。团结互助的精神，这些我终身受益”在实施“合作学习”策略的教学过程中，突出了以小组学习为教学主体。这对于动手操作的繁简人员配置，同学之间可自愿找合作者。这样各组同学在思想和技能上的交流，有利于学生共同进步，提高了教学质量。 ?5、建立良好的师生关系，是教育取得成功的保证。??? 建立良好的师生关系，是尊重学生是打开学生心扉的钥匙，是治疗心理创伤的良药。人文主义师生观认为教师与学生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育爱的内在依据。在教学过程中，教师应当改变居高临下的旧思想，引导、关怀、鼓励，学生在平等的师生关系中找到“主体感觉”。真正成为学习的主人。教师要像朋友那样尊重和相信每个