(软件需求工程)小组合作学习指导书v1.2.docxVIP

东莞理工学院计算机学院COMPUTER SCHOOL OF DONGGUAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY软件需求工程小组合作学习指导书肖 鹏博士主持改编目 录《软件需求工程》课程小组合作学习基本方案1研讨角色定位规则5小组研讨规则6研讨成绩评定7表1.1 编制研讨分析报告的总体要求（以PPT展现）8表1.2《软件需求工程》PPT汇报量化评分表10表1.3 《软件需求工程》研讨记录12表1.4 课后研讨时个人参与情况及得分13表1.5 个人实践与自主学习研究报告撰写要求14一、小组合作、行动导向、主动学习的基本理念每个单元需要经过基本知识信息的了解、亲自行动经历和沉淀反思三个必备环节，以实现高质量学习。二、课程教学过程的基本结构研讨角色定位规则（一）研讨分组规则1．以一个行政班为基本单位（45人左右），即该行政班就是从事小班研讨教学的基本单位。在该行政班当中分成6个研讨小组（每组8人左右）。2．小组成员要注意性别结构、活跃程度等因素，对于以上因素要进行科学组合。（二）研讨小组组长的遴选及其职责1．每一研讨小组在每次研讨时要选定一名同学担任该研讨小组的组长。小组内每人都要作一次小组长，负责每次研讨的协调与管理工作。2．研讨小组组长的职责（1）在学习研讨活动中，负责将指导教师分配下来的学习研讨任务分配至本研讨小组内部的每个成员；（2）负责指定每次研讨活动的发言人和记录员，被指定者不得拒绝。（3）负责指定每次研讨活动的课后讨论会，确定课后讨论时间、讨论地点。（4）负责搜集整理每次研讨活动中小组成员所提交的材料。（三）发言人的遴选规则及其职责1．每次研讨活动开始时，由研讨小组组长根据不得重复原则在本组成员中指定一名小组发言人。2．小组发言人应注意如下事项：（1）负责主持本次小组讨论会；（2）负责主持本次小组讨论分析报告的制作；（3）代表本小组就所讨论的论题在课堂上发言（四）记录人的遴选规则及其职责1．每次讨论时由小组长根据不得重复原则在本小组成员内指定一名记录员；2．记录员负责小组讨论时的记录工作；3．每份讨论记录包括时间、地点、主持人、参加人员、记录员、所讨论的问题和各成员的发言记录及其在各自发言记录后的亲笔签名等。（五）小组一般成员的职责1．服从组长的研讨任务安排，不得拒绝；2．准时参加所在研讨小组的课后研讨活动；3．按时并保质保量完成自身在研讨活动中的任务，并向组长及发言人提交相关材料；4．协助发言人做好发言报告。小组研讨规则（一）讨论形式1、自由讨论：小组成员可在论题范围内畅所欲言，各抒己见、相互启发、辩论、磋商，禁止任何形式的人身攻击或限制他人的自由发言。2、全面讨论：小组成员应就所讨论的论题，从不同层面、不同角度展开全面深入地讨论。3、全员讨论：每位小组成员均应参与讨论，发表自己的意见，并在记录员的发言记录上签名。（二）小组研讨的具体程序1、先由承担该主题研究任务的组员作主题发言，像其他组员介绍其该主题所作的研究状况、主要观点及其分析理由等；2、然后由其他组员与该主题发言人就此主题发言内容展开讨论，此阶段要求其他组员必须都要发言，并在自己的发言记录部分签名；3、由发言人将本组讨论情况进行提炼、整理，撰写本组研究报告。4、最后由小组发言人并将讨论结果制作成PPT上台发言，作陈述总结；5、各组发言人发言完毕后，指导教师就本次研讨活动作一次简短的总体评价。（三）研讨小组提交的资料1、研讨汇报报告，以PPT形式展现，具体撰写要求见表1.1；课堂研讨时，每组自由推选PPT的宣讲人（应该由小组成员轮流担任宣讲人）。电子版发送给教师，名称用“周几+组长名称+演讲报告PPT”，例如“周三+郭正+演讲报告报告PPT”。2、课后研讨记录。撰写要求见表1.3。研讨记录用A4纸打印好，在每次课堂研讨时由组长上交教师。电子版发送给教师，发送时名称用“周几+组长名称+课后研讨记录”，例如“周三+郭正+课后研讨记录”。3、课后研讨时每个小组成员的个人得分表。见表1.4，用A4纸打印好，在每次课堂研讨时由组长上交教师。4、每组应将表1.2的评分标准打印20份，每次课堂研讨课使用4份。另外每次课堂研讨之前，要选出此次研讨课的评委（可以由小组成员轮流担任评委）。评委会利用表1.2对其他答辩小组的答辩情况进行打分。（四）个人的职责和需要提交的资料个人需要在课后研讨中踊跃发言，并服从组长安排承担相应的任务，需要提交的材料主要是个人的实践与自主学习研究报告（写法见表1.5）。学习成绩评定1、个人学习活动：20%（出勤、个人练习、学习反馈、课堂参与 ）2、小组学习活动：50%（自主实践、小组讨论、项目成果汇报 ）3、期末考试 ：30%平时考勤主要以学生到课情况和课堂纪律情况考核；理论课课堂表现主要是学生课堂发言、课堂作业表现构成；实践与自主学习