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音乐教学方法 一、体验性音乐教学方法 二、实践性音乐教学方法 三、语言性音乐教学方法 四、探究性音乐教学方法 一、体验性音乐教学方法 1、欣赏法 2、演示法 3、参观法 欣赏音乐的过程 音响感知 审美体验 体验情感 联想想象 理性认识：理解、顿悟、共鸣 聆听----聆听----再聆听 整体----分段----整体 桑塔露其亚 二、实践性音乐教学方法 1、练习法 2、律动教学法 3、创作教学法 4、游戏教学法 游戏教学法应注意几个问题 游戏要与音乐结合 注意发展学生的想象力、创造力 确定角色，并使学生进入角色 要尽可能让更多的学生参与 音乐创造的欲望是与生俱来的 1）语言中的创造 不同声调、节奏朗诵儿歌、唐诗、歌词等 2）节奏中的创造 规定时间内创编不同节奏、同一节奏用餐盒敲击身体的不同部位、传节奏、身体声势的创编等 3）旋律中的创造 规定音符、规定节奏创编，规定音符不规定节奏创编，歌曲主题的创编 4）律动中的创造 欣赏中的创造 欣赏与绘画、舞蹈、器乐、 创作教学应注意几个问题： 破除音乐创作的神秘感，发挥学生的创造精神。 创造教学应与音乐教学的其他领域结合 。 创造教学应从学生的实际出发，循序渐进。 创作教学要多采用即兴性的活动。创作教学要注重创作的“过程”，而不注重创作的“成果”。 选用律动教学法应注意的问题 重点放在音乐要素的感知和表现上，动作姿态不必追求整齐划一。 结合教学内容精心组织教学的实施，做到动静结合、疏密得当，活而不乱。 把律动教学和创造教学结合起来，培养学生的创造力。 三、语言性音乐教学方法 1、讲授法 2、谈话法 3、讨论法 4、读书指导法 运用谈话法应注意的问题 提问的目的性 问题的难易度 要掌握提问的时机 问题之间的联系性 要有充分准备 G弦上的咏叹调 四、探究性音乐教学方法 以探究发现为主，通过创设情境激发学生学习动机，观察、分析、综合、比较、引导学生从多角度分析得出结论。 发现法的步骤： 1、向学生提出要解决的问题。 2、由学生提出假设。 3、对假设进行验证，不同观点的讨论、争辩。 4、对结论修改、补充、总结。 * *