鲁教版三年级上册语文范例.doc

第四单元 第一阶段 整体预习 第一课时 单元目标 本课为“单元整组”教学的起始课，目的是对第一单元组的学习内容和学习要求做一通览，进而对分课学习做个简单的规划。充分利用学生已有知识储备和单元导语，明确本组学习的意义和要求，培养学生浏览的阅读能力，全面感知单元学习内容，促进他们重局部轻整体的学习方式的改变。 主要学习策略 1、谈感受，激趣导入 2、浏览导语，明确任务 3、指导方法（单元导读卡） 4 、引领方向，充分准备 教学过程： 一、谈感受，激趣导入 二、浏览导语，明确任务 过渡：老师刚才说的这几句话，在课本 页，请大家翻到课本 页，默读导语的第一自然段。边读边思考：这段话的关键词是什么？你能用关键词概括出本单元的主题吗？ 1.出示单元导语第一段 ⑴学生自读 ⑵反馈，找到关键词了吗?你能用关键词概括出这个单元的主题吗? 师板书：中华传统文化 2.出示单元导语第二段，你读懂了什么? 生答，师板书： 1、 了解中华传统文化的博大精深。 2、 加深对祖国文化的热爱之情，增强民族自豪感。 三、指导方法（单元导读卡） 1、读课题 请大家看一下本单元的目录，你发现了什么？你想说什么？ 2、现在就请同学们带着本单元的三个学习目标快速浏览本单元的4篇课文，注意：浏览和默读、预习不一样，不用圈生字，不用标自然段序号，要有速度，一目几行，整体上去捕捉信息就可以了。注意：不要漏掉每篇课文前面的导语提示、下面的注释、后面的资料袋，看看课文介绍了人物故事、神话故事、古代建筑、绘画艺术，找到有关的信息圈圈画画，试着填写单元学习导读卡中的前三栏。 单元学习导读卡 我们的课余生活 学习者： 课题 你了解到的信息 你还想了解的信息 作者 主要事物 对主要事物的初步感受 主要内容 《孔子拜师》 《盘古开天地》 《赵州桥》 《一幅名扬中外的画》 3、引导交流、评价。 4、合作探究 四人小组合作，讨论选择一篇大家一致认为比较感兴趣的课文，试着填写导读卡中的后三栏。 5、组织交流点评，提出修改意见。（每课交流1——2个，简单互动，提示学生要从整体上去把握。） 6、小结：通过刚才的交流，老师发现同学们对（ ）比较感兴趣，很想了解这方面的信息。在精读感悟部分，咱们再具体了解。 四、引领方向，充分准备 1、现在，咱们再来看一下后面的口语交际、习作和《回顾。拓展四》的交流平台，想一想：学习本组课文，可以做哪些学前准备？ （分别出示口语交际、习作和《回顾。拓展四》的交流平台的学习要求） 2、交流。 五、课堂总结 同学们，通过浏览，我们对第一单元的学习内容和要求有了大致的了解，知道本单元的学习主题是——（ ）；学习的重点是——（ ）看来本单元要学习的内容和要准备的工作还真不少！为了学好本单元，希望每个同学课后都能按照自己的学习规划去好好准备。 六、布置作业和拓展延伸 观察我们的课余生活 板书设计： 中华传统文化 1、 了解中华传统文化的博大精深。 2、 加深对祖国文化的热爱之情，增强民族自豪感。 教学反思： 第二课时 学习目标： 生字过关 课文朗读过关 有感情的朗读课文的精彩片段。 教学准备： 生字卡片、精彩片段 教学过程： 一、激情导入 二、生字过关 1、同桌相互检查生字认读，互相纠正，互相学习。 2、开火车朗读生字 3、指名认读，注意随时纠错。 4、交流易错的生字，让学生说出易错的原因，师板书，学生书空。 三、课文过关 1、集体交流每课的精彩片段 2、指名朗读精彩片段。 3、小组内检查课文朗读情况 4、汇总课文朗读情况 四、课堂总结 五、布置作业 按照预习要求预习课文，为下一阶段的学习做准备。 板书设计： 检查预习 教学反思： 第二阶段 精读感悟 第三课时 13孔子拜师 教学目标： 1、会认8个生字，会写12个字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重难点： 1、重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做简单的评价。 2、难点：体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行 教学方法：教学准备：教学过程： 2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说