2015年新湘教版六年级下册美术整册程序.doc

1、?形色协奏曲? 教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画??? 2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。?? 教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。?? 教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。?? 教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本? 课时计划：?2课时?教学过程?? ???????????????????????第1课时??? 一、情境导入? 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。??? 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。??? 二、形式初探? 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？??? 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。????? 三、提炼元素? 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？??? 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位?学生上台快速画出，老师进行修整与总结。??? 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。??? 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？?? 板书：提炼元素：线、点、面????? 四、形式探讨??? 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。??? 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。? 板书：表现形式：概括，简练。??????????????????????????? 第2课时? 一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。? 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。? 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 二、欣赏提升???? 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？?? ?2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。??? 三、学生作业??? 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。???2、教师巡行指导。?? 四、拓展评价??? 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？??? 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？? 2、俯仰之间? 教学目标：1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。?? 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。? 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。? 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。??? 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物? 教学准备：课件、俯视的照片?? 学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等? 课时计划：2课时?教学过程? ??????????????????????第1课时? 一、激趣导入??? 1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？?学生自由发表见解。??? 出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？??教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。??? 3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这?种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。?? 二、欣赏感受??? （一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。??? 1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北