2014级环境监测与治理技术人才培养方案程序.doc

环境监测与治理技术专业人才培养方案 专业代码： 600101 一、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生，三职生 学习年限： 三年（全日制） 二、培养目标 培养热爱祖国，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好公民素质和职业素养，掌握环境监测与治理技术方面适度够用的理论基础，又具有较强的实践操作能力，能适应生产、建设、管理、服务的需要，能从事环境分析、环境监测、污染控制、环境治理等一线工作的高端技能型人才。 三、人才培养规格 （一）知识、能力、素质结构分析 类 型 目 标 培养途径 综合知识素质能力 知 识 通 用 知 识 思想 政治 在思想政治方面，通过学习理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则 通过思想道德修养及法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民族理论与民族政策、形势与政策等课程的学习达到 人文 素养 通过了解必要的传统文化知识、学习体育运动和卫生保健知识，学习了解保持身体健康和心理健康的基本知识，陶冶情操，健全人格，为融入社会做好准备 通过人文素养模块、选修课等课程的学习及学校组织的各种讲座、文体活动等途径达到 社会 适应 从学生步入社会所涉及的衣、食、住、行等方方面面的实际需求出发，系统设计模块化系列微型课程，帮助学生愉快地工作、和谐地生活，成为家长满意、社会欢迎的有用人才 通过综合素质拓展类课程的学习及训练达到 专业知识 能够掌握环境监测与治理技术专业的基本理论和环境监测、环境治理的基本技能，能把所学知识与工作联系在一起，并利用理论知识设计整个监测与治理的全过程。 通过以学科式教育为主并逐步向模块化教学模式过渡的专业理论知识及技能训练的方式达到。 素 质 思想道德素质 培养学生具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辩证唯物主义的世界观、高尚的精神境界和文明的行为举止 通过思想政治课程教学、学校举办的各种活动、第二课堂、社会实践活动及专业技能训练活动达到 情感智力与 心理素质 保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能经受挫折，抑制浮躁，防止骄逸，荣辱不惊，对周围的事物保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心 通过开设相关课程、开展各种文体竞赛活动、心理咨询、专业技能训练等途径达到 文化素质 培育科学人文精神，使学生成为有情趣、有品位、有高尚人格的人 通过相关课程、活跃校园文化氛围，加强人文熏陶、广泛开展学生社团活动等途径达到 创造创新素质 培养学生的创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、追求创新的欲望和冒险精神 通过广泛开展各类竞赛、各种科技文化活动来达到 职业技能素质 培养学生规范的操作技能及实验室管理能力，培养学生严谨、科学、认真的态度，培养学生独立的工作能力。 通过理论学习和技能训练来实现。 能 力 通 用 能 力 外语应用能力 具有简单的外语日常用语的读、写、听、说、能力 通过高职英语及外语选修课等课程的学习达到 计算机应用能力 提高计算机文化水平，掌握计算机硬件的基本知识和常用办公软件的操作技能，具备办公自动化和获取信息的能力，达到国家计算机等级考试一级B水平 通过计算机应用基础、计算机程序设计等课程达到 学习能力 有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能力 通过专业技能模块的训练，在教学团队的组织与指导下，以小组学习、训练的方式使学生在自主查阅资料、制定实验实训方案、讨论、实施、总结的过程中，逐步培养专业岗位（群）所需要的职业能力与素养 表达能力 具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流 实践能力 具有从事专业技术工作的能力，具有适应相关工作岗位的操作能力，具有从事生产现场管理的能力 创新能力 具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发明，不断开创新的局面 协作能力 有明确的团队意识和集体精神，善于处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有同情心和一定的组织管理能力 专 业 能 力 1、具备查阅和运用各类标准和文献资料的能力。 2、具备与专业知识密切相关的化学知识： a. 具备配制各种不同浓度溶液的能力； b. 正确处理实验数据，得出准确结果的能力； c. 具备熟练操作常用分析仪器的能力； d. 具备对仪器基本维护和保养的能力。 3、具备职业核心能力： a. 大气污染治理能力； b. 水污染治理能力； c. 固体废弃物处理能力； d. 噪声控制能力； e. 环境监测能力； f. 环境管理能力。 4、具备职业发展能力： a.环境监测技术和环境治理技术等相关领域的职