2019年新版一年级音乐(上)教案.doc

2019年新版一年级音乐(上)教案 师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 太阳出发吧。 第二课时《打掌掌》 教学目标 1. 能用身势动作参与歌曲表现。 2. 能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。 3 . 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋 律。 教具准备 电子琴 打击乐器 教学过程 一 、师生互相问好，导入 打拍子进入问好学习。 周次 教 学 内 容 节次 1 《欢迎你》 《谁的歌儿多》 2 2 《谁的歌儿多》 《其多列》 2 3 《小鸟 狮王》 2 4 《听听谁在唱》 《亮火虫》 2 5 《打掌掌》 《夏夜》 2 6 《牵牛花当喇叭》 《好朋友来啦》 2 7 《好朋友来啦》 《飞呀飞》 2 8 《牧童遥》 2 9 《买菜》 《办家家》 2 10 《我爱我的家》 《月亮》 2 11 《月亮》 《太阳》 2 12 《太阳起床，我也起床》 《小青蛙找家》 2 13 《大眼睛羚羊》 《龟兔赛跑》 2 14 《蓝鸟》 《粉刷匠》 2 15 《粉刷匠》 《火车开啦》 2 16 《火车开啦》 2 师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 太阳出发吧。 第二课时《打掌掌》 教学目标 1. 能用身势动作参与歌曲表现。 2. 能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。 3 . 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋 律。 教具准备 电子琴 打击乐器 教学过程 一 、师生互相问好，导入 打拍子进入问好学习。 二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？ 用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对 于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。 三、看打掌掌的图谱， 音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这 种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐 之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时 心里更有底。 ?四、对掌掌。 请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自 由发挥的空间。 ? 第三课时《夏夜 》 教学目标 1．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。 3．通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。 教学过程 一、创设情境导入 二、整体感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。 A 教师逐句教唱 用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱） B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。 C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用