2019春二年级语文下册第八单元第29课春日晨景课后练习冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第八单元第29课春日晨景课后练习冀教版 一、给汉字加拼音，写对了，会有美丽的小蝴蝶飞出来噢！ 太阳（渐渐）升起来了，照的湖（岸） 亮（堂堂）的，（碧）绿的湖水闪着金光， 粉红色的（杏）花格外鲜艳，一群天真烂 （漫）的孩子在山坡上快乐的玩耍。 二、按课文内容填空。 《春日晨景》这首诗采用由（ ）到（ ）的顺序描写了柳树、（ ）、燕子、（ ）、新荷、（ ）这些春天的景物，你最喜欢的一句诗（ ）说说你的理由（ ）。 三、 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。 1．这段话主要写了（ ）的景色。 2．这段话中表示颜色的词有（ ）。 3．把这段话中比喻的句子画出来。 四、请你试一试用自己的话描绘《春日晨景》中景色。 （二） 一、我是小小书法家，瞧，我写得又对又漂亮！ bì bō pō dù màn cháng （ ） （ ） （ ） kè tong jiàn jiàn xìng shù （ ） （ ） （ ） 二、用组词的方法分清下面的字。 党（ ）渐（ ）泥（ ）杏（ ） 堂（ ）建（ ）湿（ ）呆（ ） 三、完成下面的练习。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。 （１）这几句描写了哪些景物？ （２）你能用一幅优美的图画出诗歌中的景物吗？ 附送： 2019春二年级语文下册第八单元第30课女娲和人教学设计冀教版 一、教材分析 这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。 二、教学目标： 知识与能力： 1、正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。 2、有感情的朗读课文 情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。 三、教学方法： 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。 四、课前准备 生字词卡片、带有生字句子的卡片 五、教学时间：两课时 六、教学过程： 第一课时 （一）激趣导入 同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！ 快快打开30课，齐读课题。 设计意图：爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的叙述，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。 （二）、自主识字，读通课文 1、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？ 2、我们来做识字游戏，谁来试试？ 　找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 3、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！ 设计意图：给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。 （三）再读课文大概了解课文 　再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。 （四）、指导写字 1、教师指导书写。 2、自己观察分析怎样写好这几个字。 3、同桌交流。 4、学生板演后同学们评价。 设计意图：使学生在讨论交流中感受汉字之美，掌握写字的要领。 （五）、作业写生字 第二课时 （一）回忆课文导入新课 师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？ 今天我们接着学习三十课《女娲和人》 设计意图：给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。今天我们接着学习三十课《女娲和人》 （二）精读课文品位语言 1、那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？ 2、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。” 3、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。 　　设计意图：把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。 4、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料