2017年高中数学 第3章 不等式 3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 第2课时 简单的线性规划的概念课时作业 新人教B版必修5.docVIP

2017春高中数学 第3章 不等式 3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 第2课时 简单的线性规划的概念课时作业 新人教B版必修5 基 础 巩 固 一、选择题 1．(2015·天津理，2)设变量x、y满足约束条件，则目标函数z＝x＋6y的最大值为(　C　) A．3　　 B．4　　 C．18　　 D．40 [解析]　不等式，所表示的平面区域如下图所示，当z＝x＋6y所表示直线经过点B(0,3)时，z有最大值18.故选C． 2．(2015·北京理，2)若x、y满足，则z＝x＋2y的最大值为(　D　) A．0 B．1 C． D．2 [解析]　如图，先画出可行域，由于z＝x＋2y，则y＝－x＋z，令z＝0，作直线y＝－x，在可行域中作平行线，得最优解(0,1)，此时直线的截距最大，z取得最大值2.故选D． 3．设变量x、y满足约束条件，则目标函数z＝x＋2y的最小值为(　B　) A．2 B．3 C．4 D．5 [解析]　根据约束条件作出可行域，如图阴影部分所示． 由z＝x＋2y得y＝x＋. 先画出直线y＝－x，然后将直线y＝－x进行平移．当平移至直线过点A时，z取得最小值． 由，得A(1,1)，故z最小值＝1＋2×1＝3. 4．设变量x、y满足约束条件：，则z＝x－3y的最小值为(　D　) A．－2 B．－4 C．－6 D．－8 [解析]　作可行域(如图)，令z＝0得x－3y＝0，将其平移，当过点(－2,2)时，z取最小值，∴zmin＝－2－3×2＝－8. 5．设x、y满足，则z＝x＋y(　B　) A．有最小值2，最大值3 B．有最小值2，无最大值 C．有最大值3，无最小值 D．既无最小值，也无最大值 [解析]　画出不等式组表示的平面区域如图所示． 作直线l0：x＋y＝0，平移直线l0，当l0经过平面区域内的点(2,0)时，z＝x＋y取最小值2，z＝x＋y无最大值． 6．若变量x、y满足约束条件，则z＝2x＋3y的最大值为(　B　) A．2 B．5 C．8 D．10 [解析]　作出可行域如图所示． 作直线l0：2x＋3y＝0，再作一组平行于l0的直线l：2x＋3y＝z，当直线l经过点A时，z＝2x＋3y取得最大值．由，得，所以点A的坐标为(4，－1)，所以zmax＝2×4＋3×(－1)＝5.故选B． 二、填空题 7．若变量x、y满足约束条件，则z＝3x＋y的最小值为1. [解析]　由题意，作出约束条件组成的可行域如图所示， 当目标函数z＝3x＋y，即y＝－3x＋z过点(0,1)时z取最小值为1. 8．在平面直角坐标系xOy中，M为不等式组所表示的区域上一动点，则|OM|的最小值是. [解析]　本题考查不等式组表示平面区域及点到直线距离问题． 不等式组所表示平面区域如图，|OM|最小即O到直线x＋y－2＝0的距离． 故|OM|的最小值为＝. 三、解答题 9．在平面直角坐标系中，不等式组(a为正常数)表示的平面区域的面积是4，求2x＋y的最大值. [解析]　由题意得： S＝×2a×a＝4，∴a＝2. 设z＝2x＋y，∴y＝－2x＋z， 由，得(2,2)，即z在(2,2)处取得最大值6. 能 力 提 升 一、选择题 1．(2015·安徽文，5)已知x、y满足约束条件，则z＝－2x＋y的最大值是(　A　) A．－1 B．－2 C．－5 D．1 [解析]　根据题意作出约束条件确定的可行域，如图． 令z＝－2x＋y，则y＝2x＋z，可知在图中A(1,1)处，z＝－2x＋y取到最大值－1，故选A． 2．已知点P(x，y)的坐标满足条件，那么x2＋y2的取值范围是(　D　) A．[1,4] B．[1,5] C．[，4] D．[，5] [解析]　不等式组所表示的平面区域，如图中的阴影部分，显然，原点O到直线2x＋y－2＝0的距离最小，为＝，此时可得(x2＋y2)min＝；点(1,2)到原点O的距离最大，为＝，此时可得(x2＋y2)max＝5.故选D． 3．点P(2，t)在不等式组表示的平面区域内，则点P(2，t)到直线3x＋4y＋10＝0距离的最大值为(　B　) A．2 B．4 C．6 D．8 [解析]　画出不等式组表示的平面区域(如下图中阴影部分所示)． 结合图形可知，点P在直线x＋y－3＝0上时，P点到直线3x＋4y＋10＝0的距离最大．由得P点坐标为(2,1)，故所求最大距离为dmax＝＝4. 4．(2015·湖南文，4)若变量x、y满足约束条件，则z＝2x－y的最小值为(　A　) A．－1 B．0 C．1 D．2 [解析]　由约束条件作出可行域，然后根据所得图得到最优解，求出最优解的坐标，数形结合得到答案．由约束条件，作出可行域如图，由图可知，最优解为A，联立，∴.∴A(0,