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2017年高中数学 第三章 概率 3.2 古典概型(第1课时)课堂探究 新人教A版必修3
高中数学 第三章 概率 3.2 古典概型(第1课时)课堂探究 新人教A版必修3
计算古典概型中基本事件的总数
剖析:计算古典概型中基本事件的总数时,通常利用枚举法.枚举法就是把所有的基本事件一一列举出来,再逐个数出.
例如,把从4个球中任取两个看成一次试验,那么一次试验共有多少个基本事件?为了表述方便,对这四个球编号为1,2,3,4.把每次取出的两个球的号码写在一个括号内,则有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),所以共有6个基本事件.用数对来表示试验结果是非常重要的表示方法,这种表示方法要注意数对中的两个数是否有顺序限制.有时还可以画直角坐标系,列表格,画树状图等来列举.
把从n个元素中任取出2个元素看成一次试验,如果这2个元素没有顺序,那么这次试验共有个基本事件;如果这2个元素有顺序,那么这次试验有n(n-1)个基本事件.可以作为结论记住(不要求证明),在选择题或填空题中可以直接应用.
题型一 判断古典概型
【例题1】(1)袋中有除颜色外其他均相同的5个白球,3个黑球和3个红球,每球有一个区别于其他球的编号,从中摸出一个球.有多少种不同的摸法?如果把每个球的编号看作一个基本事件,是否为古典概型?
(2)将一粒豆子随机撒在一张桌子的桌面上,将豆子所落的位置看作一个基本事件,是否为古典概型?
分析:确定各概率模型是否满足古典概型的特点.
解:(1)由于共有11个球,且每个球有不同的编号,故共有11种不同的摸法.又因为所有球除颜色外其他均相同,因此每个球被摸中的可能性相等,故以球的编号为基本事件的概率模型为古典概型.
(2)由豆子落在桌面上的位置有无数个,即有无数个基本事件,所以以豆子所落的位置为基本事件的概率模型不是古典概型.
依据古典概型的有限性和等可能性来判断,同时满足这两个特征的试验才是古典概型.题型二 计算古典概型下的概率【例题2】袋子中装有除颜色外其他均相同的编号为a,b的2个黑球和编号为c,d,e的3个红球,从中任意摸出2个球.
(1)写出所有不同的结果;
(2)求恰好摸出1个黑球和1个红球的概率;
(3)求至少摸出1个黑球的概率.
分析:(1)可以利用初中学过的树状图写出;(2)找出恰好摸出1个黑球和1个红球的基本事件,利用古典概型的概率计算公式求出;(3)找出至少摸出1个黑球的基本事件,利用古典概型的概率计算公式求出.
解:(1)用树状图表示所有的结果为
所以所有不同的结果是
ab,ac,ad,ae,bc,bd,be,cd,ce,de.
(2)记“恰好摸出1个黑球和1个红球”为事件A,
则事件A包含的基本事件为ac,ad,ae,bc,bd,be,共6个基本事件,
所以P(A)==0.6,
即恰好摸出1个黑球和1个红球的概率为0.6.
(3)记“至少摸出1个黑球”为事件B,
则事件B包含的基本事件为ab,ac,ad,ae,bc,bd,be,共7个基本事件,
所以P(B)==0.7,
即至少摸出1个黑球的概率为0.7.
求古典概型概率的计算步骤是:
①确定基本事件的总数n;
②确定事件A包含的基本事件的个数m;
③计算事件A的概率P(A)=.题型三 易错辨析【例题3】任意投掷两枚骰子,求“出现的点数之和为奇数”的概率.
错解:任意投掷两枚骰子,点数之和可能是2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,共有11个基本事件,
设出现的点数之和为奇数为事件A,则事件A包含3,5,7,9,11,共5个基本事件,
故P(A)=,即出现的点数之和为奇数的概率为.
错因分析:出现点数之和为奇数与偶数的11种情况不是等可能事件,如点数之和为2只出现一次,即(1,1);点数之和为3则出现两次,即(2,1),(1,2),因此以点数之和为基本事件不属于古典概型,不能应用古典概型概率公式计算.
正解:任意投掷两枚骰子,可看成等可能事件,其结果即基本事件可表示为数组(i,j)(i,j=1,2,…,6),其中两个数i,j分别表示这两枚骰子出现的点数,则有
(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),
(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),
(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6),
(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6),
(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6),
(6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6).
共有36个基本事件,
设出现的点数之和为奇数为事件A,则包含
(1,2),(1,4),(1,6),(2,1),(2,3),(2,5),(3,2),(3,4),(3,6),(4,1),(4,3),(4,5),
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