2019春人教版音乐三下第一单元《森林与小鸟》word教案.docVIP

2019春人教版音乐三下第一单元《森林与小鸟》word教案 一、作品分析 乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。 第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。 二、教学目标 1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。 2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片段。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：欣赏《森林与小鸟》。 2. 教学难点：听辨乐曲中的两个段落。感受歌曲的情绪。 四、教学过程 （一）导入 1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？ 2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。（小鸟的叫声） 3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答。 （二）欣赏《森林与小鸟》 1. 欣赏第一部分。 (1)师：这段音乐描述了什么情景？为什么？ 聆听《森林与小鸟》第一部分。 （学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景。） (2)再次聆听乐曲的第一部分。 2. 欣赏第二部分。 (1)师：这段音乐表现了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第二部分。 （学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫。） (2)教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？ (3)学生随着音乐用“嗒”轻声模唱。 (4)学生再演唱一遍主题旋律。 (5)再次聆听乐曲第二部分，学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？（学生听辨时，用手势表示出现5次） 3. 完整欣赏乐曲《森林与小鸟》。 用视频欣赏，加深体验。 （三）欣赏《绿阴》 导入 (1)师：不光小鸟喜欢绿阴，我们也喜欢绿阴，那么我们的绿阴是什么呢？我们再来欣赏一首歌曲《绿阴》。 欣赏歌曲《绿阴》，学生感受歌曲的情绪。 (2)师：听了歌曲，你们有答案了吗？ 我们所有的同学都生活在妈妈温暖的怀抱里，妈妈就像一片绿阴庇护着我们，为我们遮挡炎炎烈日。 (3)让我们一起再次欣赏歌曲。 （四）课堂小结 同学们通过欣赏乐曲《森林与小鸟》和歌曲《绿阴》，感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。播放歌曲录音，学生边唱歌曲边走出教室，结束课程。 附送： 2019春人教版音乐三下第一单元《森林的故事》word教案 孙吴县第二小 鄂娇娜 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 年级：三年级 下册 教学内容：学唱歌曲《不得了》；情景剧表演《森林的故事》 教学目标： 1、用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。 2、看图讲述故事的情节。 3、学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》 教学重点： 学习歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》。 教学难点： 为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。 教学过程： 导入部分 师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课件) 学生活动：回答教师提出的问题。 师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗？谁能说一说森林都有哪些作用？没有了森林地球将会怎样呢？ 学生活动：回答教师的问题。 师：是啊，森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一些人却肆意地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环境越来越糟。据一份可靠的资料报告：从1970－xx年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！（教师播放森林遭破坏的课件） 看到这些画面你有什么感悟和想法，想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？ 学生活动：发表自己的见解。 师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类，这是一件多么可怕的事情啊！作为人类我们应该怎样做呢? 学生活动：植树造林。 师：是啊，就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该